论文部分内容阅读
[摘 要]现阶段，由于对德育和思想政治教育这两大概念的理解不够，因而在某些时候会将两者混淆，甚至在学术理论研究上，学者们也纷纷承认二者的交叉性。文章首先阐述德育和思想政治教育两个概念的内涵，接着介绍两者适度区分的重要意义，最后描述两者之间交叉与区分。
[关键词]德育；思想政治教育；适度区分；概念内涵；联系
德育和思想政治教育在现实中是相互联系又有所区别的概念，它们往往会在实践中被混淆运用，总被人们错误地认为德育就等同于思想政治教育，这明显忽略了两者的区别。实际上，两大概念的区别一般大于联系。本文通过德育与思政教育各自的含义与适度区分的意义，探讨两者的交叉与分野。
一、德育与思想政治教育的内涵
（一）德育的内涵
德育也就是俗称的“道德教育”，德育主要经教育者依照相应的社会需求，有规划、有目标地对被教育者的心理施加的一些影响，以便于培养教育者所期望的思想品德。在这个过程中，教育者要采用言传身教等有效的手段，通过内在与外在的方式不断予以教化，最终促使受教育者在政治、思想、道德和法制等诸多项素质方面得到系统地实践，以期获得显著地提升。
（二）思想政治教育的内涵
思想政治教育是在一定的社会阶层中进行的、旨在促使全体社會成员统一思想认识，使其都能对当前的政治文明加以认同与拥护。教育者要用一整套系统的思想信念、政治理念和道德准则，经由对成员持续的宣传，使他们均能符合相应的社会需要的思想品德的实践活动。需特别指出的是，思想政治教育不是“思想政治工作”，后者包含的范围要更宽泛一些，思想政治工作已经包含了思想政治教育工作，当然它也包含其他方面的工作，如组织和宣传工作等。
二、德育与思想政治教育适度区分的意义
（一）有助于提高教育的效果
德育教育和思想政治教育是两种不同的教育活动，在教育实践中，要依照受教育者的自身情况，立足于内心需求，用最恰当的方式进行教育。
德育是从受教育者的身心健康、协调发展方向出发的，德育教育实质上就是提高认识、磨练意志、提升境界、坚定信念和培养正确、良好习惯的过程，德育一般适用于心理疏导的策略，用舆论宣传与道德楷模激励相结合的方式，经对社会上的突出热点问题以及道德问题开展自觉地捕捉、反省、评判和思考，最终实现教育的目标。
思想政治教育的阶段性任务便是引领人们坚定正确的政治方向，树立与时代特征相符合与国家、民族和人民利益相一致的世界观、人生观和价值观，经外部环节的灌输与宣讲，最终在头脑中形成成熟的思想信念、正确的政治理念和牢固的政治信仰。由此表明，思想政治教育要依托于灌输和转化等基本方式，才能取得预期的成效。
对德育和思想政治教育的适度区分，有利于增强教育的针对性，摆正各自教育的方向性，避免两种教育方式互相“重叠”、交互转换等倾向，进而提高教育的成果与预期效益，使两种教育活动均能统一、高效、有序地进行，对受教育者产生极大地心灵感应。
（二）有助于推动相关学科体系建设
德育和思想政治教育所代表的学科有着先天性的差异，鉴于此，从学术理论研究中就要明确这两个概念之间的明显区别，绝不能在同一个层面上混淆使用两个概念。唯有弄清两者之间的联系与区别，才会更加清醒地意识到德育与思想政治教育之间在理论上的差距，在理论改进与创新上才会有所区分，在教育的内容上才能分得清，这也正是学科理论建设所要具备的前提。
（三）有助于合理定位教育的层次和范围，提高教育实践的成效
德育与思想政治教育既有个性，也有共性。在整个教育活动中要把两者区分开，才会有的放矢地进行教育实践活动。反过来讲，假若不把两者进行适度的区分，则往往会单纯面向在校学生，德育一般面向中小学生；而思想政治教育则主要是大中专院校的学生，实际上，其他层次与范围内的社会成员同样也需要德育与思想政治教育。在当今中国社会出现的个别不和谐风气，与这两种教育的缺失与匮乏有着直接的关联。只有把两者进行适度的区分，才能改变这种教育对象单一化的错误倾向，进而在全社会统一思想认识，自觉地尊重党纪国法和社会道德，国家才会安定和谐，两项教育活动才会收到事半功倍的效果。
三、德育与思想政治教育的交叉表现
（一）两者的理论基础相一致
德育与思想政治教育均是以马克思主义哲学为理论基础，马克思主义哲学作为一门被实践证明了的完全正确的学科，它为德育与思想政治教育的进展提供了世界观和方法论的指导，并推动着德育与思想政治教育实践的创新与发展。
（二）两者的教育性质一样，也均立足于人的实际心理状态
毋庸置疑，德育与思想政治教育都是给人做工作，其本质目标也是为了启迪、教育与引导人，也都侧重于思想领域内的一系列问题。两者严格依照受教育者的内心真实的思想，经由心灵的沟通，找到教育的结合点与关键点，把握受教育者的心理发展动态，并以时代发展为号角，鼓舞人的心灵，使之克服心理上的顽疾，重塑健全的人格。
（三）两者的教育目标在本质上毫无差异
德育和思想政治教育在目标上都要为了敞开受教育者的心扉，并且解决人的思想、精神和信念方面的认识问题，为被教育人员开启新的心灵启迪，引起心灵共鸣，促进人的全面发展与心智的持续完善。进而更好地认清形势，做出正确的价值判断和价值选择，始终站在时代的前沿，让受教育者的举动经得起时间和历史的双重考验。
（四）两者的活动特征和教育平台较为雷同
不论是德育还是思想政治教育，均构成人类社会的“附属产品”。两者也是社会发展与人类选择的必然趋向，肯定会服务于一定的社会意识形态。换句话说，纵观中国历史，当一个旧社会覆亡，新社会重建起来的时候，又一定会随之导致德育与思想政治教育的变迁，这其中自然有形式、内容和目的。从这个角度而言，德育和思想政治教育具有鲜明的时代性和深厚的阶级烙印，同时，现如今，我国的德育与思想政治教育也都从以往的教育活动中所传承和发扬，同时，又融合了当今民族和国家的特质，综合上述来看，先进性和实践性也成为两者活动的共通点。 此外，两者在教育组织形式上颇为近似，大都依托于实地课堂、各种传播媒介、现场举行文化活动等为载体进行。在管理方面，以组织为基本单位，在基层开展丰富多彩地主体教育活动，并结合实践的形式予以强化和落实，这也是施行德育和思想政治教育的主阵地。
四、德育与思想政治教育之间区别的表现
正因为有了前文所述两者诸多的相似点，德育与思想政治教育才要更急迫地区分，下面就谈一下适度区分的一系列表现：
（一）两者的教育内容明显不同
德育主要严格依据现有的培养目标和德育规格，尊重教育学的基本规律，它多是用于规范在校中小学生各方面行为和举动的。在德育的一整套环节中，特别是实施的进城中，要在尊重共性的基础上，坚持具体问题具体分析的原则，对不同层次和心理发展阶段的学生开展系统的、平稳的和专业的思想品德与行为规范的教育。当然，德育的内容具有固定性，一经确立后，则在短时期内不会随著社会经济的进步、发展而出现明显地变化，只是在教育内容上应当与时俱进，需注入新的时代气质，彰显全新的道德风貌。
思想政治教育的内容则更多偏重于党和国家重大的路线、方针和政策的讲解，让受教育者了解和掌握中国特色社会主义的理论体系，提高理论修养，熟悉党领导全国各族人民为了中国的解放和富强事业而英勇奋斗的光辉历程，牢牢把握社会主义意识形态。其教育内容一般不具有稳定性，而是随着重大事件的发展与重要法规、政策的制定与施行发生相应的变化，由此表明，思想政治教育有很强的针对性和阶段性色彩。
（二）两者的定位方向迥异
德育一般定位在思想尚且不成熟的中小学生，当然，高校学生同样也会视情况而定；而思想政治教育则更多面向党员干部和国有企业的领导、职工，以及社会各界群众，定位在成人的年龄段，其教育的对象大都是人生观和道德信念相对成熟的一批人。
从定位的空间来讲，德育属于学校教育的范畴，教育定位的主体也显而易见，容易让人模糊的是，在社会以外普及基本道德规范，用社会主义道德伦理观念约束整个社会成员的行为，这样的教育活动便是“公民道德教育”了。思想政治教育的对象范围更加广大，它能渗透到社会几乎每一个行业与领域，与整个社会生活息息相关，并且要靠社会上的全体党员干部做出垂范作用。例如，2010年以来开展的创新争优活动，也属于思想政治教育的一部分，它以科学发展观这一先进的理论为统领，在全国范围内不分工作单位和行业，有序进行，取得了显著地成效，甚至在高校中也有积极地响应。这种思想政治主体教育活动对于指导人们正确地认识世界和改造社会意义深远。
（三）两者的教育方式不一样
德育教育一般以培育、教育和塑造为主要形式，力求为受教育者，特别是为在校学生指正不良道德行为时，促使他们积极与社会主义道德规范相协调、相适应，为国家培育“四有”新人，促进青年一代的身心全面发展。
思想政治教育则往往从政治的战略高度出发，经说教与实践相结合的渠道，以塑造先进榜样人物进行必要的示范和动员受教育者亲自实践为基本形式，以帮助他们克服错误的思想政治风潮，提高抵御不良思想观念的能力与水准。
（四）两者隶属的学科不一致
德育教育隶属于教育学，而思想政治教育则是政治学的有机构成部分，两者会在今后出现学科划分的争议，但两者属于两个不相同的学科则是毫无疑问的事实。
五、结语
德育和思想政治教育概念的出现有着深厚的历史、现实背景，两者之间的区别也不容忽视，要正视它们间的异同，在教育活动中适度的区分，才能提高教育成果与质量。
[参考文献]
[1]方明.刍议德育与思想政治教育思想的合理区别[J].广东人民出版社， 2010（06）.
[2]曾贤贵.德育思想如何渗透到高校思想政治教育工作中[J].中国青年政治学院学报（哲学社会科学版）， 2011（04）.
[3]周玉琴.浅谈德育与思想政治工作的内在关联[J].江淮论坛，2012（03）.
[4]欧多恒.德育思想与思想政治教育工作的连通性初探[J].贵州社会科学， 2010（08）.
[5]唐根华.浅谈德育和思想政治教育合理区分的策略[J].中国教育学刊， 2012（01）.
[作者简介]陈慧英（1972—），女，河南柘城人，商丘职业技术学院，讲师，研究方向：思想政治教育。
[关键词]德育；思想政治教育；适度区分；概念内涵；联系
德育和思想政治教育在现实中是相互联系又有所区别的概念，它们往往会在实践中被混淆运用，总被人们错误地认为德育就等同于思想政治教育，这明显忽略了两者的区别。实际上，两大概念的区别一般大于联系。本文通过德育与思政教育各自的含义与适度区分的意义，探讨两者的交叉与分野。
一、德育与思想政治教育的内涵
（一）德育的内涵
德育也就是俗称的“道德教育”，德育主要经教育者依照相应的社会需求，有规划、有目标地对被教育者的心理施加的一些影响，以便于培养教育者所期望的思想品德。在这个过程中，教育者要采用言传身教等有效的手段，通过内在与外在的方式不断予以教化，最终促使受教育者在政治、思想、道德和法制等诸多项素质方面得到系统地实践，以期获得显著地提升。
（二）思想政治教育的内涵
思想政治教育是在一定的社会阶层中进行的、旨在促使全体社會成员统一思想认识，使其都能对当前的政治文明加以认同与拥护。教育者要用一整套系统的思想信念、政治理念和道德准则，经由对成员持续的宣传，使他们均能符合相应的社会需要的思想品德的实践活动。需特别指出的是，思想政治教育不是“思想政治工作”，后者包含的范围要更宽泛一些，思想政治工作已经包含了思想政治教育工作，当然它也包含其他方面的工作，如组织和宣传工作等。
二、德育与思想政治教育适度区分的意义
（一）有助于提高教育的效果
德育教育和思想政治教育是两种不同的教育活动，在教育实践中，要依照受教育者的自身情况，立足于内心需求，用最恰当的方式进行教育。
德育是从受教育者的身心健康、协调发展方向出发的，德育教育实质上就是提高认识、磨练意志、提升境界、坚定信念和培养正确、良好习惯的过程，德育一般适用于心理疏导的策略，用舆论宣传与道德楷模激励相结合的方式，经对社会上的突出热点问题以及道德问题开展自觉地捕捉、反省、评判和思考，最终实现教育的目标。
思想政治教育的阶段性任务便是引领人们坚定正确的政治方向，树立与时代特征相符合与国家、民族和人民利益相一致的世界观、人生观和价值观，经外部环节的灌输与宣讲，最终在头脑中形成成熟的思想信念、正确的政治理念和牢固的政治信仰。由此表明，思想政治教育要依托于灌输和转化等基本方式，才能取得预期的成效。
对德育和思想政治教育的适度区分，有利于增强教育的针对性，摆正各自教育的方向性，避免两种教育方式互相“重叠”、交互转换等倾向，进而提高教育的成果与预期效益，使两种教育活动均能统一、高效、有序地进行，对受教育者产生极大地心灵感应。
（二）有助于推动相关学科体系建设
德育和思想政治教育所代表的学科有着先天性的差异，鉴于此，从学术理论研究中就要明确这两个概念之间的明显区别，绝不能在同一个层面上混淆使用两个概念。唯有弄清两者之间的联系与区别，才会更加清醒地意识到德育与思想政治教育之间在理论上的差距，在理论改进与创新上才会有所区分，在教育的内容上才能分得清，这也正是学科理论建设所要具备的前提。
（三）有助于合理定位教育的层次和范围，提高教育实践的成效
德育与思想政治教育既有个性，也有共性。在整个教育活动中要把两者区分开，才会有的放矢地进行教育实践活动。反过来讲，假若不把两者进行适度的区分，则往往会单纯面向在校学生，德育一般面向中小学生；而思想政治教育则主要是大中专院校的学生，实际上，其他层次与范围内的社会成员同样也需要德育与思想政治教育。在当今中国社会出现的个别不和谐风气，与这两种教育的缺失与匮乏有着直接的关联。只有把两者进行适度的区分，才能改变这种教育对象单一化的错误倾向，进而在全社会统一思想认识，自觉地尊重党纪国法和社会道德，国家才会安定和谐，两项教育活动才会收到事半功倍的效果。
三、德育与思想政治教育的交叉表现
（一）两者的理论基础相一致
德育与思想政治教育均是以马克思主义哲学为理论基础，马克思主义哲学作为一门被实践证明了的完全正确的学科，它为德育与思想政治教育的进展提供了世界观和方法论的指导，并推动着德育与思想政治教育实践的创新与发展。
（二）两者的教育性质一样，也均立足于人的实际心理状态
毋庸置疑，德育与思想政治教育都是给人做工作，其本质目标也是为了启迪、教育与引导人，也都侧重于思想领域内的一系列问题。两者严格依照受教育者的内心真实的思想，经由心灵的沟通，找到教育的结合点与关键点，把握受教育者的心理发展动态，并以时代发展为号角，鼓舞人的心灵，使之克服心理上的顽疾，重塑健全的人格。
（三）两者的教育目标在本质上毫无差异
德育和思想政治教育在目标上都要为了敞开受教育者的心扉，并且解决人的思想、精神和信念方面的认识问题，为被教育人员开启新的心灵启迪，引起心灵共鸣，促进人的全面发展与心智的持续完善。进而更好地认清形势，做出正确的价值判断和价值选择，始终站在时代的前沿，让受教育者的举动经得起时间和历史的双重考验。
（四）两者的活动特征和教育平台较为雷同
不论是德育还是思想政治教育，均构成人类社会的“附属产品”。两者也是社会发展与人类选择的必然趋向，肯定会服务于一定的社会意识形态。换句话说，纵观中国历史，当一个旧社会覆亡，新社会重建起来的时候，又一定会随之导致德育与思想政治教育的变迁，这其中自然有形式、内容和目的。从这个角度而言，德育和思想政治教育具有鲜明的时代性和深厚的阶级烙印，同时，现如今，我国的德育与思想政治教育也都从以往的教育活动中所传承和发扬，同时，又融合了当今民族和国家的特质，综合上述来看，先进性和实践性也成为两者活动的共通点。 此外，两者在教育组织形式上颇为近似，大都依托于实地课堂、各种传播媒介、现场举行文化活动等为载体进行。在管理方面，以组织为基本单位，在基层开展丰富多彩地主体教育活动，并结合实践的形式予以强化和落实，这也是施行德育和思想政治教育的主阵地。
四、德育与思想政治教育之间区别的表现
正因为有了前文所述两者诸多的相似点，德育与思想政治教育才要更急迫地区分，下面就谈一下适度区分的一系列表现：
（一）两者的教育内容明显不同
德育主要严格依据现有的培养目标和德育规格，尊重教育学的基本规律，它多是用于规范在校中小学生各方面行为和举动的。在德育的一整套环节中，特别是实施的进城中，要在尊重共性的基础上，坚持具体问题具体分析的原则，对不同层次和心理发展阶段的学生开展系统的、平稳的和专业的思想品德与行为规范的教育。当然，德育的内容具有固定性，一经确立后，则在短时期内不会随著社会经济的进步、发展而出现明显地变化，只是在教育内容上应当与时俱进，需注入新的时代气质，彰显全新的道德风貌。
思想政治教育的内容则更多偏重于党和国家重大的路线、方针和政策的讲解，让受教育者了解和掌握中国特色社会主义的理论体系，提高理论修养，熟悉党领导全国各族人民为了中国的解放和富强事业而英勇奋斗的光辉历程，牢牢把握社会主义意识形态。其教育内容一般不具有稳定性，而是随着重大事件的发展与重要法规、政策的制定与施行发生相应的变化，由此表明，思想政治教育有很强的针对性和阶段性色彩。
（二）两者的定位方向迥异
德育一般定位在思想尚且不成熟的中小学生，当然，高校学生同样也会视情况而定；而思想政治教育则更多面向党员干部和国有企业的领导、职工，以及社会各界群众，定位在成人的年龄段，其教育的对象大都是人生观和道德信念相对成熟的一批人。
从定位的空间来讲，德育属于学校教育的范畴，教育定位的主体也显而易见，容易让人模糊的是，在社会以外普及基本道德规范，用社会主义道德伦理观念约束整个社会成员的行为，这样的教育活动便是“公民道德教育”了。思想政治教育的对象范围更加广大，它能渗透到社会几乎每一个行业与领域，与整个社会生活息息相关，并且要靠社会上的全体党员干部做出垂范作用。例如，2010年以来开展的创新争优活动，也属于思想政治教育的一部分，它以科学发展观这一先进的理论为统领，在全国范围内不分工作单位和行业，有序进行，取得了显著地成效，甚至在高校中也有积极地响应。这种思想政治主体教育活动对于指导人们正确地认识世界和改造社会意义深远。
（三）两者的教育方式不一样
德育教育一般以培育、教育和塑造为主要形式，力求为受教育者，特别是为在校学生指正不良道德行为时，促使他们积极与社会主义道德规范相协调、相适应，为国家培育“四有”新人，促进青年一代的身心全面发展。
思想政治教育则往往从政治的战略高度出发，经说教与实践相结合的渠道，以塑造先进榜样人物进行必要的示范和动员受教育者亲自实践为基本形式，以帮助他们克服错误的思想政治风潮，提高抵御不良思想观念的能力与水准。
（四）两者隶属的学科不一致
德育教育隶属于教育学，而思想政治教育则是政治学的有机构成部分，两者会在今后出现学科划分的争议，但两者属于两个不相同的学科则是毫无疑问的事实。
五、结语
德育和思想政治教育概念的出现有着深厚的历史、现实背景，两者之间的区别也不容忽视，要正视它们间的异同，在教育活动中适度的区分，才能提高教育成果与质量。
[参考文献]
[1]方明.刍议德育与思想政治教育思想的合理区别[J].广东人民出版社， 2010（06）.
[2]曾贤贵.德育思想如何渗透到高校思想政治教育工作中[J].中国青年政治学院学报（哲学社会科学版）， 2011（04）.
[3]周玉琴.浅谈德育与思想政治工作的内在关联[J].江淮论坛，2012（03）.
[4]欧多恒.德育思想与思想政治教育工作的连通性初探[J].贵州社会科学， 2010（08）.
[5]唐根华.浅谈德育和思想政治教育合理区分的策略[J].中国教育学刊， 2012（01）.
[作者简介]陈慧英（1972—），女，河南柘城人，商丘职业技术学院，讲师，研究方向：思想政治教育。