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摘 要：在教育领域之中，PPT课件因为具有直观性强、集视音频等素材于一体等特点而受到广大师生的喜爱，对激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率有着重要的作用。本文主要围绕小学数学PPT课件的制作方法进行简要的分析，以期为广大教师提供借鉴参考。
关键词：小学数学；PPT课件；制作方法
在传统的课堂教學中，教师主要采用板书式教学法来进行知识的讲述，这种教学方法较为单一，很难调动学生的学习兴趣。随着时代的进步与发展，多媒体技术在教育领域中得到了广泛的应用，而PPT课件在多媒体教学中的应用较为常见。基于此，围绕小学数学PPT课件的制作方法及应用进行探析具有一定的现实意义。
一、 PPT课件的主要作用
（一） 激发学生的学习主观能动性
当前，在数学教学中，大多数教师主要采用板书式教学法，将课本中的知识内容板书到黑板上，然后对这些内容进行重点的讲解，并让学生将其中的重点以及难点记录在自己的笔记之上，以供课后复习。然而，采用板书式教学法会让学生感到枯燥乏味，从而逐渐丧失数学学习兴趣。但是，PPT课件的应用能够改变这一现状，由于PPT课件集文字、声音以及视频于一体，可以使一些枯燥乏味的知识点变得更加的生动形象，从而激发学生的学习主观能动性，让学生发生“要我学”到“我要学”的转变。在小学阶段，由于数学课程相比于其他课程来说比较难懂，而且课堂知识理论性、逻辑性较强，因此，很多小学生在学习数学的时候是很不情愿的，甚至是抵触的，这就使得小学生学习数学十分被动。多媒体PPT课件能通过多种感官刺激，将数学知识化繁为简、化抽象为具象，使得学生在整个学习过程中感受到生动活泼的学习氛围，从而从心理上转变以往对数学不好的印象，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
（二） 加深学生对知识的理解
数学学科对学生的逻辑思维能力有着较高的要求，并且需要学生具备一定的空间想象能力，这困扰了不少学生的学习。在数学学科中，有许多的知识点较为复杂，通过板书式教学法很难让学生理解，必须要借助一定的工具来辅助学生。PPT课件能够将原本抽象复杂的知识变得更加的直观，有助于加深学生对知识的理解。例如，在“轴对称”一课教学中，如果教师仅仅口头讲述轴对称图形的概念，那么学生则难以去理解，而如果教师利用PPT课件，将蝴蝶、埃菲尔铁塔、五角星等图片展现给学生观看，就会更有助于学生对轴对称概念的了解。
二、 PPT课件的制作方法
（一） 对各方面资源进行整合
PPT制作软件具有很强的综合性，它能够将不同素材资源整合在一起，例如视频、声音以及图片等。在PPT课件制作过程中，由于大多数教师的信息技术水平不高，所以很难对所有的教学资源都去进行专业化的编辑，但是教师可以利用其他的编辑软件来进行制作，然后再导入到PPT软件之中。例如，如果教师需要对图片进行编辑，但是却不会PS这款软件，那么可以利用美图秀秀或者电脑中的画图软件进行图片编辑；在对视音频资源进行剪辑时，如果教师对Premiere这款软件不够熟悉，那么就可以利用绘声绘影这款软件来完成。换句话说，教师要想使自己的PPT课件制作得更加精美，就要具备一定的信息技术能力，要能够对一些图片编辑软件或者视频编辑软件进行了解，要具备整合各方资源的能力。
（二） 以教材内容为基准
在PPT课件制作时，教师不能够一味地去网络上搜寻资源，这样就会导致教学内容偏离课本教材，会影响学生对知识的掌握。当前，有一些教师为了激发学生的学习兴趣，而在网络上搜寻各种各样的图片以及视频插入到PPT课件之中，这就分散了学生的注意力，影响了学生的学习。因此，在PPT课件制作过程中，教师要坚持以教材内容为基准，适当地进行课外延伸。例如，在“长方体与正方体”的教学过程中，教师可以从以下两个方面来设置教学内容，一个是以教材为基准，对长方体长、宽、高的认识进行讲述，并对其表面积计算公式进行讲述。另一个是课外延伸，可以找一些现实中的例子（水立方），引导学生去进行表面积的计算。这样通过教材与课外延伸相结合的方法，能够更有助于学生对知识点的掌握。
三、 PPT课件在小学数学教学中的有效应用
（一） 与传统教学方式相结合
在教学过程中，若教师要使用PPT课件进行教学，那么就需要认识到一点，PPT课件不能成为课堂的主导，其只是一种辅助手段，切忌过度依赖。因此，在课堂教学中，教师要加强与传统教学方法的相结合，通过PPT弥补传统教学方式不生动的局限，通过传统教学方式弥补PPT容易分散学生注意力的不足。这样才能使PPT课件的作用得到发挥。而要实现这一点，需要将课件与教材以及板书相结合，充分利用PPT课件的直观性、生动性等特征来弥补传统教学枯燥、乏味的局限性。另外，在课堂教学中，教师切忌一味地播放幻灯片，这样虽然给学生营造了一种看电影的氛围，但是如果学生对知识点产生困惑，就会影响接下来的知识学习，所以教师要加强与学生的沟通，以了解他们的知识掌握情况。
（二） 加强与生活实际的相结合
在数学学科中，有许多的知识点与学生的实际生活有关，那么在教学过程中，教师可以将PPT课件与学生的实际生活联系起来，这样一方面能够激发他们的学习兴趣，另一方面也能够加深他们对知识的理解。例如，在“图形的运动”一课教学中，教师就可以用PPT课件呈现一些生活化的例子，如窗户的运动、摩天轮的运转、收费站栏杆的运动等等。学生通过观看这些物体运动的图片或者视频，就能够对这一课的知识点有所掌握。
四、 结语
综上，在小学数学教学中，运用PPT课件能够激发学生的学习兴趣，加深他们对知识的理解，更有利于培养小学生的抽象思维能力。因此，在今后的教学过程中，教师要对PPT课件进行有效的应用，在制作过程中，要加强对各方资源的整合，要以教材内容为基准，并尽可能地提升自己的信息技术水平。在PPT课件应用过程中，教师要加强其要与传统教学法的相结合，并加强与学生生活实际的相结合。如此一来，就能够进一步发挥PPT课件的作用，从而提升学生的数学学习水平。
参考文献：
[1]黄永志.小学数学PPT课件的设计及应用方法[J].中国教育技术装备，2017（21）：57-58.
[2]金杰.小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略[D].山东师范大学，2014.
[3]吴婷.小学低年级数学多媒体课件设计现状与改进策略研究[D].陕西师范大学，2017.
作者简介：
林湧泽，福建省漳州市，漳浦县旧镇中心学校。
关键词：小学数学；PPT课件；制作方法
在传统的课堂教學中，教师主要采用板书式教学法来进行知识的讲述，这种教学方法较为单一，很难调动学生的学习兴趣。随着时代的进步与发展，多媒体技术在教育领域中得到了广泛的应用，而PPT课件在多媒体教学中的应用较为常见。基于此，围绕小学数学PPT课件的制作方法及应用进行探析具有一定的现实意义。
一、 PPT课件的主要作用
（一） 激发学生的学习主观能动性
当前，在数学教学中，大多数教师主要采用板书式教学法，将课本中的知识内容板书到黑板上，然后对这些内容进行重点的讲解，并让学生将其中的重点以及难点记录在自己的笔记之上，以供课后复习。然而，采用板书式教学法会让学生感到枯燥乏味，从而逐渐丧失数学学习兴趣。但是，PPT课件的应用能够改变这一现状，由于PPT课件集文字、声音以及视频于一体，可以使一些枯燥乏味的知识点变得更加的生动形象，从而激发学生的学习主观能动性，让学生发生“要我学”到“我要学”的转变。在小学阶段，由于数学课程相比于其他课程来说比较难懂，而且课堂知识理论性、逻辑性较强，因此，很多小学生在学习数学的时候是很不情愿的，甚至是抵触的，这就使得小学生学习数学十分被动。多媒体PPT课件能通过多种感官刺激，将数学知识化繁为简、化抽象为具象，使得学生在整个学习过程中感受到生动活泼的学习氛围，从而从心理上转变以往对数学不好的印象，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
（二） 加深学生对知识的理解
数学学科对学生的逻辑思维能力有着较高的要求，并且需要学生具备一定的空间想象能力，这困扰了不少学生的学习。在数学学科中，有许多的知识点较为复杂，通过板书式教学法很难让学生理解，必须要借助一定的工具来辅助学生。PPT课件能够将原本抽象复杂的知识变得更加的直观，有助于加深学生对知识的理解。例如，在“轴对称”一课教学中，如果教师仅仅口头讲述轴对称图形的概念，那么学生则难以去理解，而如果教师利用PPT课件，将蝴蝶、埃菲尔铁塔、五角星等图片展现给学生观看，就会更有助于学生对轴对称概念的了解。
二、 PPT课件的制作方法
（一） 对各方面资源进行整合
PPT制作软件具有很强的综合性，它能够将不同素材资源整合在一起，例如视频、声音以及图片等。在PPT课件制作过程中，由于大多数教师的信息技术水平不高，所以很难对所有的教学资源都去进行专业化的编辑，但是教师可以利用其他的编辑软件来进行制作，然后再导入到PPT软件之中。例如，如果教师需要对图片进行编辑，但是却不会PS这款软件，那么可以利用美图秀秀或者电脑中的画图软件进行图片编辑；在对视音频资源进行剪辑时，如果教师对Premiere这款软件不够熟悉，那么就可以利用绘声绘影这款软件来完成。换句话说，教师要想使自己的PPT课件制作得更加精美，就要具备一定的信息技术能力，要能够对一些图片编辑软件或者视频编辑软件进行了解，要具备整合各方资源的能力。
（二） 以教材内容为基准
在PPT课件制作时，教师不能够一味地去网络上搜寻资源，这样就会导致教学内容偏离课本教材，会影响学生对知识的掌握。当前，有一些教师为了激发学生的学习兴趣，而在网络上搜寻各种各样的图片以及视频插入到PPT课件之中，这就分散了学生的注意力，影响了学生的学习。因此，在PPT课件制作过程中，教师要坚持以教材内容为基准，适当地进行课外延伸。例如，在“长方体与正方体”的教学过程中，教师可以从以下两个方面来设置教学内容，一个是以教材为基准，对长方体长、宽、高的认识进行讲述，并对其表面积计算公式进行讲述。另一个是课外延伸，可以找一些现实中的例子（水立方），引导学生去进行表面积的计算。这样通过教材与课外延伸相结合的方法，能够更有助于学生对知识点的掌握。
三、 PPT课件在小学数学教学中的有效应用
（一） 与传统教学方式相结合
在教学过程中，若教师要使用PPT课件进行教学，那么就需要认识到一点，PPT课件不能成为课堂的主导，其只是一种辅助手段，切忌过度依赖。因此，在课堂教学中，教师要加强与传统教学方法的相结合，通过PPT弥补传统教学方式不生动的局限，通过传统教学方式弥补PPT容易分散学生注意力的不足。这样才能使PPT课件的作用得到发挥。而要实现这一点，需要将课件与教材以及板书相结合，充分利用PPT课件的直观性、生动性等特征来弥补传统教学枯燥、乏味的局限性。另外，在课堂教学中，教师切忌一味地播放幻灯片，这样虽然给学生营造了一种看电影的氛围，但是如果学生对知识点产生困惑，就会影响接下来的知识学习，所以教师要加强与学生的沟通，以了解他们的知识掌握情况。
（二） 加强与生活实际的相结合
在数学学科中，有许多的知识点与学生的实际生活有关，那么在教学过程中，教师可以将PPT课件与学生的实际生活联系起来，这样一方面能够激发他们的学习兴趣，另一方面也能够加深他们对知识的理解。例如，在“图形的运动”一课教学中，教师就可以用PPT课件呈现一些生活化的例子，如窗户的运动、摩天轮的运转、收费站栏杆的运动等等。学生通过观看这些物体运动的图片或者视频，就能够对这一课的知识点有所掌握。
四、 结语
综上，在小学数学教学中，运用PPT课件能够激发学生的学习兴趣，加深他们对知识的理解，更有利于培养小学生的抽象思维能力。因此，在今后的教学过程中，教师要对PPT课件进行有效的应用，在制作过程中，要加强对各方资源的整合，要以教材内容为基准，并尽可能地提升自己的信息技术水平。在PPT课件应用过程中，教师要加强其要与传统教学法的相结合，并加强与学生生活实际的相结合。如此一来，就能够进一步发挥PPT课件的作用，从而提升学生的数学学习水平。
参考文献：
[1]黄永志.小学数学PPT课件的设计及应用方法[J].中国教育技术装备，2017（21）：57-58.
[2]金杰.小学数学“解决问题”教学中PPT课件的使用策略[D].山东师范大学，2014.
[3]吴婷.小学低年级数学多媒体课件设计现状与改进策略研究[D].陕西师范大学，2017.
作者简介：
林湧泽，福建省漳州市，漳浦县旧镇中心学校。