【摘 要】
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顾之川在《教材使用的艺术》中说:“教材的内容需要教师发挥自己的主动性与创造性,根据学生的\'学情\',选用适当的教学内容,确定合用的教学方法.要研究哪些内容是学生通过自读完全能够理解的,哪些内容是需要同伴之间的相互启发才能逐渐解决的,哪些问题是确实需要教师讲解或点拨才能解决的.”学情就是最好的复习重点.所以在复习诗歌之前,我对班级学生诗歌的了解情况做了一个初步的调研.调研的结果是90％的同学都表示不知道诗歌中意象该如何解读,好像知道诗句的意思,但是无法准确理解“月朦胧,鸟也朦胧”,所以看考题的四个
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顾之川在《教材使用的艺术》中说:“教材的内容需要教师发挥自己的主动性与创造性,根据学生的\'学情\',选用适当的教学内容,确定合用的教学方法.要研究哪些内容是学生通过自读完全能够理解的,哪些内容是需要同伴之间的相互启发才能逐渐解决的,哪些问题是确实需要教师讲解或点拨才能解决的.”学情就是最好的复习重点.所以在复习诗歌之前,我对班级学生诗歌的了解情况做了一个初步的调研.调研的结果是90％的同学都表示不知道诗歌中意象该如何解读,好像知道诗句的意思,但是无法准确理解“月朦胧,鸟也朦胧”,所以看考题的四个选项时觉得都对,有的同学还表示“选项正好说出了我说不出来的话”,大部分同学都表示会按照选项的内容来拟写简答题的答案.
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随着我国经济、科技的快速发展,各地旅游事业逐渐兴起,为解决原有旧厂区景观改造设计导致的功能丧失、资源浪费和物品废弃等问题,需要针对环境污染相关问题提出有效对策.文章基于体验旅游视角研究旧厂区景观改造设计,以实现更好地创新应用与发展.在设计过程中,有效结合体验旅游视角与体验式的感官设计方式进行优化设计,尽量提高资源的二次利用率,延续城市历史文化发展的脉络,促进整个城市和该地旅游业的可持续、健康发展,让景观改造成为旧厂区新生的活力源泉.
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