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摘 要：校园的艺术文化氛围在学校教育教学中起着举足轻重的作用。学校要创设出健康向上的文化气息，使学生的精神上形成潜移默化和强烈进取的内动力，从而形成一种很好的精神熏陶，更好地培养社会所需的人才。校园艺术文化氛围的建设，不仅推动了学校美育的发展，也促进了学校各个学科教育教学的良性发展，为学校取得优异的成绩奠定基础。
关键词：艺术校园；素质教育；创新思维
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0037-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.020
素质教育的开展，使学校的作用不单单只是一个“传道受业”的地方，还是一片孕育人才的土壤。从促进学生个体全面发展和推进全面素质教育的角度来看，德、智、体、美的教育同样重要。所以学校要始终从学生的立场出发，让学生作为教育的中心，努力构建一种适合学生发展和时代发展需求的艺术文化。创设出健康向上的文化气息，使学生的精神上形成潜移默化和强烈进取的内动力，从而形成一种很好的精神熏陶，更好地培养社会所需的人才。如何有效地加强校园艺术文化气息的建设，充分体现艺术育人的原则，促进学生健康快乐地成长，这是所有从事教育工作的人员都要认真思考并且需要付诸实践的事情。在校园艺术文化建设过程当中，校园艺术是必不可少的，不仅有利于培养学生良好的思想品德和高尚的社会情操，还有助于促进校园环境的艺术氛围建设。在建设校园艺术文化时要尽可能地渗透艺术元素，按照艺术的要求美化校园，创造出校园艺术的氛围。校园艺术氛围由两方面组成，包括校园“硬性环境”和校园“软性环境”。
一、人文景观教育，创建校园艺术“硬性环境”
什么是校园“硬性环境”？所谓的校园硬性环境是指校园的空间布局规划、整体环境色调、教学设施建筑与校园景观造型、体育场地、对外视觉宣传造型、校园绿化、美化以及各种功能教室等。学校是学生生活的主要场所，里边的一草一木、一人一事都对学生的成长起着不可小觑的影响，尤其是对学生的人文素养，视觉审美素养，起着积极向上的影响。在这样的环境中接受教育，双眼所见，双耳所听，随处都是艺术，让人如沐春风，从始至终和优美、理智融合为一。让学生在和谐优美的环境中，体验艺术带来的美感，接受艺术的熏陶，使心灵得到升华，这样校园艺术文化就在无形中起到了教育作用，潜移默化地影响学生的审美修养、品德和人格。
对校园内的教学楼主题文化墙面，校园宣传橱窗栏，教学楼主题走廊及楼道标语牌，学校各个功能室，如校史馆、图书馆、实验室、心理咨询室等教学设施的内部装饰、布置与构成，进行精心的艺术设计，使其既有主題特色又有文化内涵，有效地营造浓厚的校园艺术氛围。美好的环境会给人带来美的享受，使人心旷神怡，思维更加敏锐，大脑更加智慧，行为更加文明，促进学生的健康发展，激发他们的上进心。
二、艺术与学术统一，创建校园艺术“软性环境
所谓的“软性环境”是指学校活动中带有文化艺术性质的那一部分，能够有效地融思想性、知识性和娱乐性为一体，有助于促进学生全面和谐的发展。所以，校园艺术必须要将艺术性和学术性二者有效地融合起来，创建校园艺术活动的时候尽量做到集思广益、美化载体等，充分地体现学校的教学特色和艺术育人理念，培养学生积极向上的态度，促进他们健康快乐地成长。
（一）设立制度文化，规范教育环境
俗话说得好，“没有规矩不成方圆”，校园艺术文化必须要建立在完善的校园制度的基础上才能顺利开展，校园制度文化能够有效地规范师生行为、确保各项工作的开展。学校设立一系列规章制度，包括校园安全制度、教师考核制度、学生管理制度等等，将校园艺术教育规范化，落实到目标管理体系当中，并且进行定期或不定期的审查，确保工作的顺利开展。作为校园文化的外化，制度文化是思想品德的另一种规范化要求。师生们必须在公开、公正、公平的氛围中进行教育和学习，这样才能充分调动积极性，激发学习的求知欲望。
（二）丰富校园文化，营造人文氛围
根据教育发展的宏观环境及发展趋势，学校每学期组织开展教育主题特色文化活动和形式丰富的艺术实践活动，多层面、多渠道、全方位对学生进行艺术熏陶，提高其审美素养和品位，使校园文化更加丰富多彩，促进学生整体、全面的发展。教师可以利用一些传统的节日、纪念日等开展专题教育、爱国主义教育、学生书画作品展、举办科普知识讲座、科技小制作比赛、艺术特长生的汇报演出及展示活动，学生们各自展示自己的才能，遨游在成功的喜悦当中。尽可能多开辟一些关于本学校特色方面的活动，如校园小小百家讲坛、心理健康教育、与经典同行诵读大赛等栏目、班级文化墙面设计及校园环境美化设计，也可利用校园广播站、校园电视台、微信公众号等现代多媒体进行校园艺术氛围宣传。
创造艺术校园文化氛围，必须研究与探索艺术与学校教育及学科文化的契合点，渗透创新思维，转变教育观念，将艺术教育作为一种基础的素质教育，将艺术校园的文化建设列为学校规划建设的重点项目，面向全体学生实施艺术教育，从整体培养和提高学生的艺术素养，从而做到以艺术氛围作为教育基础，满载人文气息，使校园文化更加高雅，教育环境更加和谐，为教师和学生都创设一个积极向上、健康快乐的环境。
参考文献：
[1] 李志成.营造文化教育氛围 提升校园艺术品位[J].吉林教育，2017（2）.
[2] 杨文婷.让孩子们浸润在学校文化之中[J].新课程（综合版），2014（11）.
关键词：艺术校园；素质教育；创新思维
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）02-0037-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.020
素质教育的开展，使学校的作用不单单只是一个“传道受业”的地方，还是一片孕育人才的土壤。从促进学生个体全面发展和推进全面素质教育的角度来看，德、智、体、美的教育同样重要。所以学校要始终从学生的立场出发，让学生作为教育的中心，努力构建一种适合学生发展和时代发展需求的艺术文化。创设出健康向上的文化气息，使学生的精神上形成潜移默化和强烈进取的内动力，从而形成一种很好的精神熏陶，更好地培养社会所需的人才。如何有效地加强校园艺术文化气息的建设，充分体现艺术育人的原则，促进学生健康快乐地成长，这是所有从事教育工作的人员都要认真思考并且需要付诸实践的事情。在校园艺术文化建设过程当中，校园艺术是必不可少的，不仅有利于培养学生良好的思想品德和高尚的社会情操，还有助于促进校园环境的艺术氛围建设。在建设校园艺术文化时要尽可能地渗透艺术元素，按照艺术的要求美化校园，创造出校园艺术的氛围。校园艺术氛围由两方面组成，包括校园“硬性环境”和校园“软性环境”。
一、人文景观教育，创建校园艺术“硬性环境”
什么是校园“硬性环境”？所谓的校园硬性环境是指校园的空间布局规划、整体环境色调、教学设施建筑与校园景观造型、体育场地、对外视觉宣传造型、校园绿化、美化以及各种功能教室等。学校是学生生活的主要场所，里边的一草一木、一人一事都对学生的成长起着不可小觑的影响，尤其是对学生的人文素养，视觉审美素养，起着积极向上的影响。在这样的环境中接受教育，双眼所见，双耳所听，随处都是艺术，让人如沐春风，从始至终和优美、理智融合为一。让学生在和谐优美的环境中，体验艺术带来的美感，接受艺术的熏陶，使心灵得到升华，这样校园艺术文化就在无形中起到了教育作用，潜移默化地影响学生的审美修养、品德和人格。
对校园内的教学楼主题文化墙面，校园宣传橱窗栏，教学楼主题走廊及楼道标语牌，学校各个功能室，如校史馆、图书馆、实验室、心理咨询室等教学设施的内部装饰、布置与构成，进行精心的艺术设计，使其既有主題特色又有文化内涵，有效地营造浓厚的校园艺术氛围。美好的环境会给人带来美的享受，使人心旷神怡，思维更加敏锐，大脑更加智慧，行为更加文明，促进学生的健康发展，激发他们的上进心。
二、艺术与学术统一，创建校园艺术“软性环境
所谓的“软性环境”是指学校活动中带有文化艺术性质的那一部分，能够有效地融思想性、知识性和娱乐性为一体，有助于促进学生全面和谐的发展。所以，校园艺术必须要将艺术性和学术性二者有效地融合起来，创建校园艺术活动的时候尽量做到集思广益、美化载体等，充分地体现学校的教学特色和艺术育人理念，培养学生积极向上的态度，促进他们健康快乐地成长。
（一）设立制度文化，规范教育环境
俗话说得好，“没有规矩不成方圆”，校园艺术文化必须要建立在完善的校园制度的基础上才能顺利开展，校园制度文化能够有效地规范师生行为、确保各项工作的开展。学校设立一系列规章制度，包括校园安全制度、教师考核制度、学生管理制度等等，将校园艺术教育规范化，落实到目标管理体系当中，并且进行定期或不定期的审查，确保工作的顺利开展。作为校园文化的外化，制度文化是思想品德的另一种规范化要求。师生们必须在公开、公正、公平的氛围中进行教育和学习，这样才能充分调动积极性，激发学习的求知欲望。
（二）丰富校园文化，营造人文氛围
根据教育发展的宏观环境及发展趋势，学校每学期组织开展教育主题特色文化活动和形式丰富的艺术实践活动，多层面、多渠道、全方位对学生进行艺术熏陶，提高其审美素养和品位，使校园文化更加丰富多彩，促进学生整体、全面的发展。教师可以利用一些传统的节日、纪念日等开展专题教育、爱国主义教育、学生书画作品展、举办科普知识讲座、科技小制作比赛、艺术特长生的汇报演出及展示活动，学生们各自展示自己的才能，遨游在成功的喜悦当中。尽可能多开辟一些关于本学校特色方面的活动，如校园小小百家讲坛、心理健康教育、与经典同行诵读大赛等栏目、班级文化墙面设计及校园环境美化设计，也可利用校园广播站、校园电视台、微信公众号等现代多媒体进行校园艺术氛围宣传。
创造艺术校园文化氛围，必须研究与探索艺术与学校教育及学科文化的契合点，渗透创新思维，转变教育观念，将艺术教育作为一种基础的素质教育，将艺术校园的文化建设列为学校规划建设的重点项目，面向全体学生实施艺术教育，从整体培养和提高学生的艺术素养，从而做到以艺术氛围作为教育基础，满载人文气息，使校园文化更加高雅，教育环境更加和谐，为教师和学生都创设一个积极向上、健康快乐的环境。
参考文献：
[1] 李志成.营造文化教育氛围 提升校园艺术品位[J].吉林教育，2017（2）.
[2] 杨文婷.让孩子们浸润在学校文化之中[J].新课程（综合版），2014（11）.