探索中国自己的社会主义道路

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<正>社会主义基本制度确立以后,如何在中国建设社会主义,是党面临的崭新课题。1956年社会主义三大改造基本完成以后,中国共产党人努力探索和开辟一条适合中国国情的建设社会主义的道路。以毛泽东的《论十大关系》和党的八大召开为标志,这个探索有了一个良好的开端。2021年7月1日,在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记指出:“中国共产党团结带领中国人民,自力更生、
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自《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出五大核心素养以来,一线教师在教学实践中不断研究和探索核心素养的落实路径,核心素养的观念也在实践中不断深化。但在教学实践中,尤其是一些公开课和比赛中,笔者看到一个误区,即教学时把五大核心素养割裂开来。这样的设计看似清晰地呈现着核心素养的落地,却不能深刻地理解核心素养之间具有互相渗透、互为支撑的密切关系。
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近年来,江苏省清河中学党委按照省、市、区委的要求,狠抓基层党组织建设,切实加强和改进党的政治、思想、组织和作风建设,推动学校党建工作和教育教学工作同步开展。加强政治建设,提高党组织的战斗力领导班子团结协作,求真务实共谋发展学校党委领导班子深入学习习近平总书记的一系列讲话精神,认真贯彻党的路线、方针、政策,统一思想认识,做到团结协作,求真务实,勤政廉洁。以求真务实的精神带动全体党员以及全校教职
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党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,将坚持中国道路作为党的百年奋斗历史经验之一。坚持中国道路之所以能成为历史经验,是由道路探索的重要性、道路探索的实践基础和道路探索的经验积累决定的。从国情出发探索中国道路、以人民幸福和民族复兴为取向探索中国道路、以开拓创新的勇气探索中国道路、奉行独立自主原则开辟中国道路、以世界眼光探索中国道路,是坚持中国道路的历史智慧
从1956年到1966年全面建设社会主义的十年,是党对中国社会主义建设道路艰辛探索的十年,虽然经历曲折,仍然取得了无可否认的巨大成就。工业建设、科学研究和国防尖端技术的发展以及农田水利建设和农业机械化、现代化发展的许多工作,都是在那个年代开始布局的。工业建设,以1966年同1956年相比,
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