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在数学课堂学习活动中听、说、读、写能力有其特定的内涵，而且它们还是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提高数学课堂学习效率的保证。大教育家叶圣陶先生曾说“，听是用耳朵读，读是用眼睛去听。”我加上一句“说是用嘴巴写，写是用手说。”由此可见“，听、说、读、写”是相互联系，又是相互制约的。在新课改背景下，数学教师的作用不应被看成“知识的传授者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”作用，抓好学生数学学习中的“听、说、读、写”。