【摘 要】
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从哲学理性的角度看，异化在人类进化的特定时期，对人的理性生命的发展和教育自身的发达来说是不可或缺的；从与人的同一，经历对人的异化，最终要实现向人的回归，这是教育早就“注定”
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从哲学理性的角度看，异化在人类进化的特定时期，对人的理性生命的发展和教育自身的发达来说是不可或缺的；从与人的同一，经历对人的异化，最终要实现向人的回归，这是教育早就“注定”了的发展轨迹，是人类自身发展规律在教育中的体现；而且，教育与人及其生活，从最初的同一，到最后复归同一，不是无意义的循环，而是一种辩证的回归，是在扬弃了各阶段的悖理性之后所达到的更高层次上的同一，蕴含了“否定之否定”，“螺旋式上升、波浪式前进”的发展意义。
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