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读写融和研究着力于读与写的完整把握与整体建构,着眼于学生未来言语交际能力的发展,基于统编教材读写知识编排体系,统整各年级读写能力目标与学习策略,构建“理解提要、图式迁移、评价感受、小专题研究”四类读写融和课型,开发“学科内、学科间、生活中”三种读写融和课程,展开真实情境下的项目学习活动,为学生提供支持性的读写资源、策略与支架,实现学科核心素养的综合提升。