让学生思维在数学天空自由翱翔——浅谈小学生数学思维能力的培养

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:msn78160
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生是学科教学活动的重要组成部分,也是学习活动的主人。学生具有良好学习能力对学习活动的深入推进具有奠基性的作用。学校学科教学的出发点和落脚点都是建立在学生学习能力的有效培养和发展上。新实施的小学数学学科课程实施纲要指出:“要注重学生合作探究、自主学习、创新思维等方面能力的培养,能够从学生学习实际,挖掘学习闪光点, Students are an important part of academic teaching activities, as well as the masters of learning activities. Students have a good learning ability to further promote the learning activities have a foundation role. The starting point and ending point of school discipline teaching are based on the effective cultivation and development of students’ learning ability. The implementation of the new primary school mathematics curriculum outline pointed out: ”should pay attention to student cooperation exploration, independent study, innovative thinking and other aspects of ability training, can learn from the students, mining learning flash point,
其他文献
多媒体具有图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、交互性强和丰富的表现力等优势,能将课堂教学引入全新的境界,从而提高教学质量。多媒体技术在小学数学教学中的运用同样具有非常明显的优势。  多媒体丰富的表现形式能使抽象的数学概念变为学生容易接受的直观形式。小学高年级数学中已有许多较为抽象的概念,利用Flash制作出的运动效果以直观形式呈现在学生的眼前,既符合小学生的认知特点,又有利于知识的内化。教师通过与计算机
摘 要: 教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题。那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性?本文通过案例分析法,阐述了提高初中数学教学设计有效性的基本策略:回归数学本质、揭示概念内涵、活用教学方法和优化教学过程。同时也阐述了提高初中数学课堂实施有效性的基本策略:增强课堂交往的互动性、重视教学过程的生成性、发挥教师作用的主导性和讲究课堂评价的艺术性。  关键词: 初中数学
摘 要: 本文作者根据教学目标要求,就当前初中数学教学活动中如何采用情景化、持续化和差异化教学方式进行有效教学活动的问题进行了论述。  关键词: 初中数学 “三化”教学 教学措施    教学活动作为一门综合性的教学艺术,在很大程度上反映出教学工作者的教学水平和教学能力。如何开展有效性教学活动,已经成为素质教育大背景下有效课改教学尝试的重要目标和追求内容。长期教学实践证明,教学质量有效性的提升和发展
各市(州)社会主义新农村建设领导小组办公室,长白山管委会环资局,各县(市、区)社会主义新农村建设领导小组办公室:  2013年1.8亿元省级新农村建设专项资金,已经过省专项资金审核委
为贯彻落实中央、省委和省农委党组的统一部署要求,根据《吉林省农业委员会深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》(吉农党组字〔2013〕15号)文件精神,结合我办实际,现就开展
在当前中学数学教学中,某些教师为了完成教学计划,短时间内赶进度,课堂上拼命讲,生怕漏掉一个知识点,而不顾学生感受和接受能力的现象仍然普遍存在,其结果是老师累得半死,学生不知所云,教学效益低下。因此在数学教学中构建有效课堂,实施有效教学已迫在眉睫。我在此结合教学实践谈谈自己的看法。  一、创设情境,构建民主、平等的师生关系  数学作为一门应用学科,具有高度的抽象性、精确性、应用的广泛性等特点,学生在
摘 要: 信息技术在初中数学教学中具有重要性和可行性,教师不仅要知道如何在初中数学中利用信息技术,而且要注意加强对信息技术的综合全面认识,结合传统教育,以发挥二者更大的教育功效。  关键词: 初中数学教学 信息技术 利用    一、在初中数学教学中利用信息技术的可行性与必要性  《全日制初级中学数学教学大纲》指出:“初中数学是义务教育的主要学科,不仅是学习物理、化学、计算机等学科的学习基础,而且对
6月19~22日,由通化县县委副书记刘玉峰、副县长于德彬带队,考察组一行38人赴四川省罗江县针对农村环境综合整治工作进行考察学习。考察组通过实地考察、召开座谈会以及收集资料
我们在新课标的数学教学中,不应只是简单地灌输,而应努力设计好教学活动,在活动中让学生去发现、去探索知识。教师力求做到不是“教”,而是“引”。变被动地教为主动地学,变教师唱主角为师生互动互教互学。数学教师必须立足于发展学生的各种创新思维、培养学生的各种创造能力来设计数学教学活动,以达到最终提高学生的数学综合能力的目标。  素质教育要求我们充分尊重学生的主体性,注重开发学生的潜能,对于数学这门学科来说
与报纸和广播结缘1943年1月,在延安,我从中央研究院文化思想研究室(学术秘书,研究员)调到解放日报社副刊部做编辑。这是我做报纸工作的开始。那时我主要负责科学知识、历史知识、国际知