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文章结合协作学习理论、学习共同体理论,对同伴指导理论进行了解读,认为同伴指导促进多方对话、促进英语思维互补、促进个体健康发展的优点可以给学生创造英语学习的良好条件,并对同伴指导促进学生英语听说读写能力的方式进行探讨,同时对利用同伴指导提升学生英语能力应该注意的问题进行了反思。
同伴指导对学生英语能力的提升探究
【摘 要】
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文章结合协作学习理论、学习共同体理论,对同伴指导理论进行了解读,认为同伴指导促进多方对话、促进英语思维互补、促进个体健康发展的优点可以给学生创造英语学习的良好条件
【机 构】
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玉溪师范学院外国语学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2016年8期
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