两只鞋
　　
　　每次值午睡班时，我们都特别烦恼。由于托儿年龄偏小，自理能力较差，他们大多不会穿鞋子。我们不得不帮了这个帮那个，忙得不可开交。为了改变这种境况，我们创编了儿歌《两只鞋》：左边鞋是哥哥，右边鞋是弟弟。哥哥拉着弟弟手，相亲相爱不分手。要是宝宝不细心，左脚住进弟弟家，右脚住进哥哥家，走起路来真笑话。由于孩子们喜欢这首儿歌，起床时他们会边穿鞋子边念儿歌，同时低头看一看自己的鞋子是否穿错了。渐渐地，孩子们学会了自己穿鞋，我们的工作也轻松多了。
　　
　　二次分类
　　
　　每次游戏结束后，孩子们往往把各种各样的物品放得乱七八糟的。如何让物品不混淆、摆放得更整齐呢?在一次游戏后我把这个问题抛给了孩子们，他们说可以分类摆放。我肯定了他们的想法并提出了这样的要求：“我们已经学过了二次分类，现在我们就用分类的方法来整理东西，看看谁分得更清楚，摆放得更整齐!”在一阵忙碌后，孩子们就把所有物品都分类整理好了。我特意到“商店”看了一下，发现装材料的篮子上多出了一张张小纸片，仔细一看，有长方体、圆柱体、圆形等图形和一些简单的实物图。原来孩子们把材料按特征做了标记，分类摆放到了各个篮子，真是一目了然啊!再仔细一看，红颜色的架子上放的都是吃的东西，绿颜色的架子上放的都是用的东西，我不禁赞叹孩子们的聪明和细致!
　　孩子们用分类的方法把物品整理得井然有序，相信在不断地思考和整理中，孩子们的学习能力和自理能力一定会增强。
　　
　　排队走路
　　
　　我班卫生间不在教室里，需穿过走廊才能到达，二为了确保托儿在走廊这段路上安全行走，我必须教他们学会排队走路。
　　为此，我先带领孩子们做“小猫走”游戏，规则是轻轻走路，不拥挤。当孩子们违规又跑又跳时，我就说：“小猫轻轻走，别把老鼠惊跑了，逮不到老鼠可要饿肚子了哦。”孩子们马上就安静下来轻轻地走。
　　接着，我又和孩子们玩“开火车”游戏，规则是排队一个跟着一个走。当有个别托儿离开队伍时，我就会说：“火车出轨，要翻了。快跟好前面的小朋友。”可孩子们年龄太小，队伍总是走不直。于是，我改变了游戏方法，对孩子们说：“以后，我们每次上卫生间都要走着小桥去。”孩子们一听这话兴趣就来了，忙问：“小桥在哪里?”带着孩子们来到地砖铺成的走廊，我指着地上长长直直的地砖接缝说：“这就是小桥，我们要走在桥上。如果走到旁边去，就会被河水冲走的。”孩子们纷纷点头，走起路来小心翼翼，再也没出现拥挤和自由跑的现象。
　　
　　图书的新衣
　　
　　班上的图书经常出现破损，有的没了书皮，有的缺角少页，有的被画得乱七八糟……让我甚是头疼。一天，我拿起路路少了书皮的书，故做惊讶地说：“哎呀，这本书怎么光着屁股啊!”孩子们一听哈哈大笑起来。我又拿起一本折了角的书说：“瞧，这本书的脚丫子怎么骨折了呢?”然后又指着另一本书说：“它怎么变成大花脸了?”孩子们又一阵哄笑。“这是谁把它们弄成这个样子的?”孩子们低着头不说话了。“我们该怎么帮帮它们?给它们穿上新衣服怎样?”孩子们纷纷发表了自己的看法，淳淳说：“用胶布粘一粘，书的小脚丫就不骨折了。”天天说：“给脏的地方贴上小卡通画，就漂亮了。”……在孩子们的建议下，我们通过粘一粘、订一订、包一包等方法，使图书穿上了新衣裳，旧貌换新颜了。