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在进入课堂教学活动之前，学生的情感领域还只是一张白纸，牵引他们进入状态是语文教师要做的第一步，因此如何设置导语，创设情境，渲染气氛是引导学生“人情”的关键。这时可采取多种教学手段调动学生的感觉器官和思维器官。悬念式的提问可勾起学生品读课文的欲望；用有关故事导入可使学生产生浓厚的兴趣；
高中语文阅读教学的技巧
【摘 要】
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在进入课堂教学活动之前，学生的情感领域还只是一张白纸，牵引他们进入状态是语文教师要做的第一步，因此如何设置导语，创设情境，渲染气氛是引导学生“人情”的关键。这时可采取多种
【机 构】
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河南省荥阳实验高中
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2013年1期
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