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作为文学史教学的重要目标之一，文本解读不能满足于封l羽式的静态分析，相反，它必须具有宽阔的社会历史视野。阅读史的方法一定程度上能够弥补这一缺陷，它不仅意味着提供多样化的解读思路，在不同的阐释层次上发现文本与历史的复杂纠葛，更能够帮助学生从“内容形式化”的角度掌握新的文学思维方式。
文本解读目标下的“阅读史教学法”探究
【摘 要】
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作为文学史教学的重要目标之一，文本解读不能满足于封l羽式的静态分析，相反，它必须具有宽阔的社会历史视野。阅读史的方法一定程度上能够弥补这一缺陷，它不仅意味着提供多样化的
【机 构】
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平顶山学院文学院
【出 处】
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河南教育(高教)
【发表日期】
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2013年8期
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