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我的课堂我“座”主——探究自主高效课堂模式下的小组构建
【机 构】
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洪泽外国语实验学校 江苏 洪泽 223100
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年77期
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【摘要】在新课程改革中，作为一名初中思想品德课教师，要应对未来教育教学工作的挑战，必须牢固树立“以人为本”的观念。具体要求就是：明确“以人为本”是新课程改革的需求，教学中建立民主平等、相互尊重、友好和谐的师生关系，教学中实现“以人为本”与教材内容的有机结合。不断提高自身专业素养，积极变革教学策略，与时俱进，才能跟上时代的步伐， 做一名“学生满意，家长放心，社会认可”的教师。 【关键词】以学生为本
关爱教育就是教育者引导教育对象追求真、善、美，从而培养教育对象关爱自己，关爱他人，关爱真理，关爱祖国的高尚道德情操的过程。我校抓住一个“爱”字达成了这样的共识：“领导要关爱每一位教师的发展，促进教师专业素质的提高，帮助每一位教师走向成功；教师要对学生的发展负责，要对学生施以国爱、师爱、母爱为一体的爱，关心学生的成长，关爱每一个学生及学生的每一个侧面。”从而达到通过实施关爱教育，构建和谐校园的目的。
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【摘要】教学七年，总结教学中的点点滴滴又接受新型的教学方法，从而尽可能的实现有效的思想品德课堂成为了我努力的方向。课堂主体永远是孩子的，让他们关注自己的生活，关注自己的学习，而教师予以正确的引导。从而使孩子全面发展，实现思品课的有效性。 【关键词】思想品德课 有效课堂 一、 什么是有效的思想品德课堂 从课堂教学的有效性的定义来看，“取得尽可能多的课堂教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和
2011版《思想品德课程标准》在课程基本理念中指出：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。在教学中，我们应在“以学生发展为本”的理念的指导下，努力营造一种自由的教学氛围，充分发挥学生的主体作用，同时教师也应积极的加以引导，这是学好思想品德课至关重要的环节。 一、转换角色，让学生成为学习的主人 新课程要求，教师要从注重知识的传教者变为共同构建学习的参与者。作为参与者，教师必须创设
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转化潜能生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化潜能生工作，是直接关系到全面贯彻彻党的教育方针，推荐素质教育，培育“四有”社会主义新人，通过劳动者素质的重大问题。如何做好小学阶段潜能生的教育转化工作，有位特级教师的名言“没有爱就没有教育”，深深地启发了我，要做好潜能生转化工作，必须让爱温暖潜能生的心灵。 一、尊重人格，保护潜能生的自尊心 潜能生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的
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【摘要】幼儿教师对儿童的成长有着至关重要的作用。然而，近年来幼儿教师虐待儿童的现象频繁发生，已经引起社会各界的高度重视。鉴于此，本文对如何杜绝或减少幼儿园虐儿的发生进行了探讨。 【关键词】幼儿园 师德 虐待 一、前言 尽管我国法律禁止任何形式的体罚及变相体罚学生的行为，但体罚这种与现代教育文明不和谐的现象还普遍地存在于学校教育中，甚至于幼儿园中。例如深圳某幼儿园大三班的小强，因在武术排练
【摘要】本文根据自己三年的课改实践，从创新示范、探究出错、实证对比、情绪体验四方面阐述了实验演示在自主学习课堂中的价值。 【关键词】自主学习 创新示范 探究出错 实证对比 情绪体验 由于经济结构变化的加快，社会对人才的需求也发生了相应的变化。各国都在培养具有全新视野与观念，具有全面知识、技能与能力的能适应未来社会需求的人才。在培养目标上尤其强调人才的通用性和应变创新能力。这一教育目标的
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