论文部分内容阅读
地方文化是学校课程建设中的丰富资源之一,将优秀地方文化与国家课程有机融合,不仅能丰富学校课程建设的内涵,也有利于国家课程的实施。锡绣融入美术国家课程,应保障国家课程的主导地位,保留三级课程的各自特性。具体而言,立足教材,拓展教学外延, 创新教法,落实育人目标。
学科育人中的地方文化渗透--也谈锡绣与美术国家课程的融合
【摘 要】
：
地方文化是学校课程建设中的丰富资源之一,将优秀地方文化与国家课程有机融合,不仅能丰富学校课程建设的内涵,也有利于国家课程的实施。锡绣融入美术国家课程,应保障国家课程
【机 构】
：
江苏省无锡市山北中学
【出 处】
：
教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
培养学术型教师有助于彰显优质教育的本义,提升区域教育的品质。其具体策略有:鼓励分层结对,凝聚团队力量;跟进成长规划,突破发展瓶颈;发挥领衔作用,彰显名师效应;借助微格教
作文教学中,我有“下水”的习惯,就是在布置学生写作文的时候,自己也跟着他们一起下笔写一篇。在写之前,我会告诉学生:“老师也要写作文啦!”学生往往会很兴奋,写得也格外投
“生活化学课程”是化学校本课程,融入“做中学”和项目式学习的理念和教学模式,旨在帮助学生在生活化的情境中发现知识与生活、知识与知识之间的联系,实现知识的整合,提升解
感悟是语文实践中最有价值的部分,而自主感悟应该是语文学习的核心。我们要让学生通过自主探究、自主体验,对接收的信息进行理解、内化、吸收、发展。高中语文教学,应该创设
“代表课”,是指能反映教师自身教学理念和特长的课堂教学,它能作为范本加以推广,被本学科教师甚至其他学科教师所借鉴。“代表课”打造过程中,“守成”体现在:规范“三段”
慢性肺源性心脏病（肺心病）在我国是呼吸系统的一种常见病、多发病，是指由肺组织、胸廓或肺动脉血管的慢性病变引起肺组织结构和功能异常，产生肺循环阻力增高，是右心扩张、肥大、伴
战后赶超期日本通过"温和"的金融约束实现了金融深化,但金融约束政策在应该放松甚至退出的时机没有放松或退出阻碍了金融体系促进经济增长的作用;金融自由化以来日本通过市场
校史积淀着各个时期的学校文化生活,记载和延续着学校的学术传统和文化精神,是支撑学校持续发展的精神根源和核心载体,蕴藏着巨大的育人能量和价值。东林独特的历史文化底蕴
地理教学要搭建地理学与社会的关联,让学生在解决问题的过程中习得知识和技能,提升人地协调观这一核心素养。《人口迁移》一课教学设计以人地协调观的渗透为主线,从三个层面
<正>宋代苏轼在《宝绘堂记》中云"君子可寓意于物,而不可留意于物。寓意于物,虽微物足以为乐,虽尤物不足以为病;留意于物,虽微物足以为病,虽尤物不足以为乐"①,提倡追求不为