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设计和开发微学习资源是移动学习发展的要求。根据视觉表征和微学习资源的研究成果，结合大学《信息素养》课程教学内容，设计并开发了六个主题的微学习资源，随后采用单组前后测实验法在58位本科生的学习过程中应用。结果表明，微学习资源的设计理念和开发策略为相关实践提供了理论指导，所设计开发的微学习资源作为《信息素养》课程的辅助学习材料，可以满足大学生的学习需求，有助于提升大学生的信息素养和学习成效。