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物理教学首先要创设学习情境,激发学生的求知欲望,再展示目标与学习重难点,让学生明确本节课学什么、学到什么程度,什么内容难学,什么内容要重点学习。在《流体压强与流速的关系》教学中,我设计了一个情境实验：让一名学生用力向上吹漏斗内的乒乓球,
情境创设激发课堂生命力
【摘 要】
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物理教学首先要创设学习情境,激发学生的求知欲望,再展示目标与学习重难点,让学生明确本节课学什么、学到什么程度,什么内容难学,什么内容要重点学习。在《流体压强与流速的
【机 构】
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保康县黄堡镇中心学校
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2013年10期
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