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目的探讨翻转课堂在护士规范化培训标准化课程中的应用效果。方法选择2016年9月至2018年1月在我院接受标准化课堂培训护士100名,随机等分为观察组和对照组,对照组采取传统带教方式;观察组联合采用翻转课堂,观察两组护士学习效果及满意情况。结果观察组护士理论考试及技术考核平均成绩高于对照组(P〈0.05);观察组分析能力、动手能力、解决问题能力、临床思维、人际沟通、医学心理、表达能力、人文修养考核成绩均明显高于对照组(P〈0.05);观察组护士对学习效果的满意率高于对照组(P〈0.05)。结论标准化课堂中在