【摘 要】
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陶德麟，男，1931年生，湖北武汉人。武汉大学人文社会科学资深教授．博士生导师，享受国务院特殊津贴专家。1953年毕业于武汉大学后留校。1984年被国家人事部授予首批有突出贡献中青年专家称号。1992年至1997年任武汉大学校长兼研究生院院长。曾任国务院学位委员会学科评议组成员和召集人，国家“八五”．“九五”．“十五”规划哲学评议组副组长，全国博士后管委会哲学专家组召集人．全国普通高校哲学教学指导委员会主任委员．教育部社会科学委员会委员、湖北省社会科学联合会主席和哲学学会会长等。著有《逻辑证明与真理标准》
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陶德麟，男，1931年生，湖北武汉人。武汉大学人文社会科学资深教授．博士生导师，享受国务院特殊津贴专家。1953年毕业于武汉大学后留校。1984年被国家人事部授予首批有突出贡献中青年专家称号。1992年至1997年任武汉大学校长兼研究生院院长。曾任国务院学位委员会学科评议组成员和召集人，国家“八五”．“九五”．“十五”规划哲学评议组副组长，全国博士后管委会哲学专家组召集人．全国普通高校哲学教学指导委员会主任委员．教育部社会科学委员会委员、湖北省社会科学联合会主席和哲学学会会长等。著有《逻辑证明与真理标准》、《辩证唯物主义与历史唯物主义》、《中国当代哲学问题探索》、《社会稳定论》、《哲学的现实与现实的哲学》等，其作品曾获中宣部“五个一工程奖”、中国图书奖、教育部人文社科优秀成果奖、全国高校优秀教材奖等十余奖项。
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张薰华，1921年2月生，江西九江人。1954年毕业于复旦大学。现任上海市经济学会名誉会长，复旦大学经济学院经济学系教授、博导。主要从事《资本论》的教学与研究，尤其擅长关于生产力的研究，还注重人口资源环境的理论。主要著作有：《〈资本论〉提要》、《〈资本论〉脉络》等，主要论文有《论社会主义商品经济中地租的必然性》等100多篇。
《蜜蜂的寓言》是18世纪英国颇具争议的作品。作者曼德维尔提出,美德的起源不是上帝,而是被基督教视为首恶的“骄傲”;同时,被认为诱发社会道德坍塌的“奢侈”其实是社会发展的动力。这一惊世骇俗的观点成为当时公众舆论的热点。基于“私人的恶德”与“公众的利益”这一核心思想,曼德维尔借助自己作品(语言交往行为的书面形式)中“骄傲”“奢侈”命题的论述,开创性地揭示了个人主体性与社会公共性在实践话语中的融合过程,其作品引发的公众舆论生成了18世纪文学公共领域实例,并在作品、阅读市场(读者)、社会(公众)三者之间的文本传播
2020年1月2—3日,2020年第六届管理科学青年学者研讨会在浙江杭州顺利召开。与会学者主要来自美国伊利诺伊大学香槟分校、加拿大麦吉尔大学、新加坡国立大学、新加坡管理大学,以及我国香港中文大学、清华大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学与技术大学、厦门大学等国内外知名高校。
2006年10月，党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）。11月2日，中国社会科学院马克思主义研究学部和马克思主义研究院举办了“构建社会主义和谐社会理论研讨会”。来自中国人民大学、北京大学、中共中央对外联络部、中央党校和中国社会科学院的10余名专家学者作了大会发言。院领导从发言稿中选了6篇提供给本刊以笔谈形式刊发，以飨读者。
“具眼”一词从佛教术语发展为品评术语和鉴藏术语,其内涵由佛教中的禅理发展为诗文书画批评中的文理,涵括了评鉴作品风格和体式、总结作伪伎俩和辨伪方法等含义。“具眼”说以较强的包容性和丰富的内涵跨越了诗文批评和书画鉴藏等多个领域,融诗书画禅于一体,反映了不同艺术的异轨同奔:一方面表现在观点的暗合或风格趣向的一致上,即以不同的论述途径表达相通的审美眼光和终极本旨;另一方面也表达了学者文人型的书画鉴藏家们对传统艺术的认同和超越,体现出中国古代文艺批评诗性化、一体化的哲学特征。
竺可桢与梅光迪相识共事多年,友谊深厚,在《竺可桢全集》中有不少关于梅光迪的记载。梅光迪,字迪生,安徽宣城人,毕业于美国哈佛大学,获文学博士学位。此后在哈佛大学、南京高等师范学校、东南大学任教,曾任东南大学西洋文学系主任。1936年,应竺可桢之邀,梅光迪出任国立浙江大学文理学院副院长兼外国文学系主任,1939年被聘为文学院院长。竺可桢曾说:“余与迪生自光绪时代复旦即相识,嗣后至美国,在中西部,哈佛、南高、东大及浙大,前后相处不下十五六年。在哈佛有一年曾同处一室。”(《竺可桢全集》第10卷,上海科技教育出版社
医患冲突已成为我国的一个社会问题,严重影响医生和患者的身心健康及医疗服务活动的正常进行,对医学生也带来一定的心理压力。对全国31所大学的11592名医学生的调查显示,医学生中对医患关系感知有较大心理压力的被试者占38.0%,很大压力的占15.6%;半数以上的被试者报告其家人或亲戚、朋友或同学在求医过程中经历过医患冲突。研究结果表明,参照人群的医患冲突经历与医学生的心理压力呈现统计学意义上的显著关联;参照人群对医生的评价也会影响到医学生的心理压力,他们对医生的评价越差,医学生心理压力的水平越高。医患关系现况
信息技术、社交媒体的快速发展使社会网络成员间的联系变得更容易、更频繁,大学生通过社会网络学习获得信息、知识也变得更加便捷,那么,社会网络学习对大学生职业能力形成是否存在影响?对这一问题,目前还缺乏深入研究。依据学习方式差异,社会网络学习分为互动学习和模仿学习。通过对1966名应届毕业生进行问卷调查,发现社会网络中的互动学习能够促进大学生专业知识与技能、职业认知和个人特质的发展,进而形成大学生职业能力;社会网络中的模仿学习对大学生专业知识与技能没有显著影响,但能够促进职业认知和个人特质的发展,进而形成大学生
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