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“万事开头难”，要想上好一堂引人入胜的数学课，灵动的课堂导入能事半而功倍。因此，教师在数学课堂教学中，对导入的设计应加强认识。做到设计引君入瓮的导入，一气呵成；设计启迪思维的导入，巧夺天工；设计数形结合的导入，扬长补短；设计认知矛盾的导入，润物无声。
课堂优化之导入设计
【摘 要】
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“万事开头难”，要想上好一堂引人入胜的数学课，灵动的课堂导入能事半而功倍。因此，教师在数学课堂教学中，对导入的设计应加强认识。做到设计引君入瓮的导入，一气呵成；设计启迪思维
【机 构】
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瑞安市马鞍山实验小学 浙江 温州 325200
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2016年2期
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