高效合作 提升能力——浅谈小组合作交流学习的具体策略

来源 :小学生(教学实践) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shz0414
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
合作学习如果不是当代最伟大的教学改革的话,它至少也是其中最大的之一(引自美国教育评论家埃里斯语)。因此,恰当地利用合作交流这一自主性学习方式,可以取得很好的教学效果。合作学习注重调动学生的积极性和主动性,淡化教师讲授和分析。它是在学生独立思考的基础上,经过合作交流,协作互动,最终获取知识信息,掌握立法技巧,提高学习效率的。它的引导和组织表现如下: Cooperative learning is at least one of the greatest if not the greatest teaching reform of its time (quoted from the American education commentator Ellis). Therefore, proper use of cooperative learning as an autonomous learning method can achieve good teaching results. Cooperative learning focuses on mobilizing the enthusiasm and initiative of students and diluting teachers’ teaching and analysis. It is based on independent thinking of students, through cooperation and exchange, collaboration and interaction, the ultimate access to knowledge and information, master the legislative skills, improve learning efficiency. Its guidance and organization is as follows:
其他文献
单向度的理论不仅对发达工业社会做了尖锐而独特的批判,也揭示了发达工业社会中的人的异化状态,指出现代社会的人们,由于受到技术进步带来的压制,丧失了对社会的批判和否定意
福州大学新校区在景观规划设计过程中,采用因地制宜的方式,以中式园林为骨架,从整体上采用依山环水的手法,从局部上采用具有福建特色的中式园林特征表现手法,构建整体的校园
判断题是小学数学试题中的常见题型之一,主要是在概念或运算上二故意制造混乱、迷惑考生,使“鱼目”与“珍珠”难以区分,要想正确迅速地解答判断题,其关键是要识破其庐山真面
江南的秋天,来得也迟,去得也急。在葱茏与枯朽之间,刻意地掩饰着。恰似都市迟暮美人,不甘心红颜散尽,怕泄露年华更替的痕迹,只得粉饰或遁迹。一场突如其来的秋雨,把江南负隅
2012年5月,在“现代与经典”的教学舞台上,我们结识了生本的课堂,并为之所震撼!回来后,我们带着对课堂教学改革的热情,怀揣着郭思乐教授撰写的《教育走向生本》《教育激扬生
30年前,我曾写过一篇题为《五十非梦亦非烟》的文章,记述文艺评论家缪俊杰的经历。文章发表后,时任中国社会科学院文学研究所副所长的何西来先生著文评论说:“《五十非梦亦非
瑞士心理学家皮亚杰指出:学习不是教师简单地把知识传授给学生,而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息,而是主动地建构知识的意义。基础教育课程改革纲
课堂是学校教学的重要阵地,而黑板则是课堂中必不可少的工具。几百年来,它牢牢地统治着课堂,即使在信息技术高度发达的今天,仍没有发生根本性的改变。我们的教育一直在寻求改
予尝有幽忧之疾,退而闲居,不能治也。既而学琴于友人孙道滋,受宫声①数引,久而乐之,不知其疾之在体也。  夫琴之为技小矣,及其至也,大者为宫,细者为羽②,操弦骤作,忽然变之,急者凄然以促,缓者舒然以和,如崩崖裂石,高山出泉,而风雨夜至也。如怨夫寡妇之叹息,雌雄雍雍③之相鸣也。其忧深思远,则舜与文王、孔子之遗音也;悲愁感愤,则伯奇④孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐,动人必深。而纯古淡泊,与夫尧舜三代之
长期以来形成的应试教育体制及师生对考分的极度追求,扼杀了学生的学习个性、写作个性。学生笔下的作文内容上多空话、套话,形式上多常见的套路,严重缺乏真情实感和个性色彩