论文部分内容阅读
作业是常规教学的重要环节，是反馈学生学习效果和教学效果的重要手段。我们语文教师，应着眼于如何有效地设计作业，把它当作一种自主去追寻、去体验的过程。其实，这和厨师做菜一样，总是一成不变地做一样的菜，相信愿意尝试的人会越来越少。有时，同样的食材，如果换了调料的话，味道就大不一样。不妨，我们也来给作业调调味，提高作业设计的“含金量”。