从高考阅卷看语用题复习备考

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  【摘 要】语用题是语文高考试卷的考试题型,笔者从高考语文评卷教师的角度,对该题型的评分细则、命题思路、命题特点以及学生失分的原因等问题作了详细的分析,有针对性地提出了复习备考的方法和策略。
  【关键词】高考语文 语用题 评分细则 试题分析 备考策略
  
  有幸参加了2010年广东省高考语文阅卷工作,高考阅卷工作的严密、认真、紧张、高效给我感触良多。下面从我所参评的语用题22题的感受来谈谈高三语用题的复习备考。
  一、2010年广东省高考语文试卷第22题及评分细则
  22.近代西方社会发展史表明,数学活动的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况,补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求:内容完整,语言简洁,语意连贯。
  从15世纪开始,数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲,并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期,伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利;
  这个活动中心A ;
  B 数学活动中心。
  【参考答案】
  本题考查考生语言表达连贯、简洁、准确的能力;能力层级E。
  A.17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国,这时牛顿创立了微积分,牛顿学派诞生了(3分)
  B.进入18世纪,在大革命影响下的法国,蒙日提出了微分几何,形成了蒙日学派,法国成为了(3分)
  【评分细则】
  本题包括A、B两小题,每小题3分,共6分。
  A、B各分三个给分点:准确表述数学活动中心的时空转移(1分),准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就(1分),全句语言表达准确、简洁、连贯(1分)。
  【具体说明】
  A处:
  ①准确表述数学活动中心的时空转移:
  这个活动中心17世纪转移到了(转到、转向了、移到、移向……)资产阶级革命时期的英国(时间、空间和转移三点俱全才可给分;其中,时间方面“17世纪”和“资产阶级革命时期”必须至少出现一个。)
  ②准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就:
  这时牛顿创立了微积分,牛顿学派诞生了
  牛顿的微积分、牛顿学派的出现
  牛顿的微积分和牛顿学派的形成
  ③全句语言表达准确、连贯:
  全句语言准确,语意连贯、没有语法错误。
  B处:
  ①准确表述数学活动中心的时空转移:
  18世纪大革命影响下的法国成为了(成了、变成了、变为……)数学活动中心(时间、空间和转移三点俱全才可给分;其中,时间方面“18世纪”和“大革命影响下”必须至少出现一个。)
  ②准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就:
  蒙日提出了微分几何,形成了蒙日学派
  (随着、因为、由于……)蒙日微分几何、蒙日学派的出现(诞生、形成……)
  凭借蒙日的微分几何、蒙日学派
  ③全句语言表达准确、连贯:
  全句语言准确、语意连贯、没有语法错误。
  注:语法错误指词语使用不当、搭配不当、成分残缺等。例如:
  ﹡这个活动中心在17世纪被牛顿微积分与牛顿学派的成就转移到了英国(介词使用不当)
  ﹡这个活动中心随着17世纪资產阶级革命的爆发转移到了英国,并在此形成牛顿的微积分和牛顿学派。(主谓、述宾搭配不当)
  ﹡18世纪法国大革命影响下,使法国成为了以蒙日的微分几何,蒙日学派的成就为标志的数学活动中心。(主语残缺)
  ﹡这个活动中心后来受17世纪资产阶级革命牛顿的微积分和学派移向了英国。(受……影响,宾语残缺)
  二、试题分析
  本题属于图文转换题。要求考生在读懂试题文段后,分析试题的图表,提取、归纳出试题文段空缺处所需要的信息,转换为语句,按照题目要求补充在试题文段的空缺处。
  我们觉得本题除了“参考答案”所说的考查考生语言表达连贯、简洁、准确的能力外还考查了考生的图表分析,信息的提取、归纳,仿句和图文转换能力。能力层级应该高于E。这与2009年广东高考语文卷的第22题类似,不过,题目的指向、说明更为明确,因而比去年的22题容易做些。
  题中“文艺复兴时期,伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利”这句话至关重要。考生既可以通过这句话解读出题中图表是如何转换成文句的信息,又可以从它与A、B两处所在句子的并列关系,去准确填充两处的内容。当然,考生还须解读出A、B两处的句式与之不同,且A与B句式也不相同的隐性要求。A处承接上句“活动中心”是做主语,B处“活动中心”是做宾语,因而也可以说A、B两处是对这句话的高仿句。
  三、样卷示例
  1. 6分样卷
  ①A.这个活动中心随着17世纪资产阶级革命转移到了英国,它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。B.其后,受18世纪大革命的影响,加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果,法国成为数学活动中心。
  ②A.这个活动中心在17世纪时,随着牛顿的微积分和牛顿学派的形成,转移到资产阶级革命时期的英国。B.此后,由于蒙日的微分几何与蒙日学派的诞生,18世纪大革命影响下的法国成为了数学活动中心。
  ③这个活动中心随着牛顿的微积分、牛顿学派的创立,转移到了17世纪资产阶级革命时期的英国。B.到了18世纪,蒙日的微分几何创立、蒙日学派的诞生,标志着受大革命影响的法国成为了数学活动中心。
  2. 5分样卷
  ①A.这个活动中心随着17世纪资产阶级革命的爆发转移到了英国,并在此形成牛顿的微积分和牛顿学派。B.在8世纪大革命的影响下,蒙日的微分几何和蒙日学派使法国成为数学活动中心。(2 3)
  ②A.这个活动中心随着17世纪资产阶级革命,牛顿的微积分、牛顿学派的产生,标志者数学活动中心转移到了英国。B.蒙日的微分几何、蒙日学派,标志着18世纪大革命影响下的法国成为数学活动中心。(2 3)
  ③A.这个活动中心在17世纪资产阶级革命时期,因牛顿的微积分、牛顿学派的出现,转移到的英国。B.在18世纪大革命影响下的法国,蒙日的微分几何和蒙日学派出现,法国成了新的数学活动中心。(3 2)
  【失分分析】
  ①A句画线部分使句意时空颠倒:数学中心先转移到英国,后来才有微积分和牛顿学派的出现。主要原因是考生没能准确解读图表信息。
  ②A句画线部分造成句意重复,结构混乱。
  ③B句画线部分造成句子不连贯,表述不清。
  3. 4分样卷
  ①A.这个活动中心在17世纪资产阶级革命时期,通过牛顿的微积分、牛顿学派的成就使其转移到英国。B.在18世纪大革命影响下的法国,通过蒙日的微分几何和蒙日学派,体现出已经转移到法国的数学活动中心。(2 2)
  ②A.这个活动中心在17世纪资产阶级革命时期随着牛顿学派的建立转移到英国。B.然后18世纪在大革命的影响下,蒙日的微分几何创立了蒙日学派使法国成为数学活动中心。(2 2)
  【失分分析】
  ①A句“通过……使”造成成分残缺,B句同样且搭配不当。
  ②A句缺失数学成就的信息“牛顿微积分”,B句曲解图表提供的信息。
  4. 3分样卷
  ①A.这个活动中心后来成为牛顿的微积分、牛顿学派的基础从而转到17世纪资产阶级革命时期的英国。B.18世纪法国大革命影响下,使法国成为了以蒙日的微分几何、蒙日学派的成就为标志的数学活动中心。(1 2)
  ②A.这个活动中心转移到英国时推动了先进制度的确立,使数学活动的繁荣即牛顿的微积分和牛顿学派。B.资产阶级革命的发展,蒙日的微分几何和蒙日学派使大革命的法国成为数学活动中心。(1 2)
  【失分分析】
  ①A时空颠倒,成就缺失,表述不明;B.病句,缺主语。
  ②A.无中生有,缺少时空的转移要点;B.少了时间条件,划线部分表述不当。
  5. 2分样卷
  ①A.这个活动中心后来受17世纪资产阶级革命牛顿的微积分和学派移向了英国。B.紧接着受蒙日的微分几何与蒙日学派的18世纪大革命影响下的法国成为了当时数学活动中心。(1 1)
  ②A.这个活动中心在17世纪随着牛顿的发现转移到英国;在18世纪又转移到了大革命影响下的法国,当时蒙日的成就表明了中心的转移。B.从中可以得出从15世纪起,资产阶级革命重心转移到的国家,也将成为数学活动中心。(2 0)
  【失分分析】
  ①A.表述不清,述宾搭配不当(受……);B.句式杂糅,应是“受……影响”或“在……影响下”,搭配不当也造成条件缺失,句意不明。
  ②A.前后两处归于一处,成就要点不齐;B.脱离图表,不合要求,句意不明。
  6. 1分样卷
  ①A.这个活动中心牛顿的微积分、牛顿学派贯穿17世纪资产阶级革命时期的英国。B.在18世纪大革命影响下的法国,诞生蒙日的微分几何、蒙日学派等数学活动中心。(0 1)
  ②这个活动中心转移到英国17世纪的资产阶级革命的牛顿微积分、牛顿学派的形成。B.18世纪大革命蒙日的微分几何、蒙日学派的形成转移到法国并成为数学活动中心。(0 1)
  【失分分析】
  ①A.不依题作答,没有连贯,直抄原文。B.搭配不当,时空颠倒。
  ②A.语无伦次,句意不明。B.表述不清,搭配不当。
  7. 0分样卷
  ①A.这个活动中心象征着意大利文化达到了一个不同的高度。B.这是一个意义重大且具有影响力的数学活动中心。
  ②A.这个活动中心具有一种文化、政治、经济方面的特点,表达了一种动的游戏。B.这樣一个西方近代发展文明表现数学活动中心。
  【失分分析】
  0分答案大多是没有领会题意,图表转换能力极差,不能准确提取有效信息,只好乱答一气。
  四、失分归因
  通过以上样卷分析,可以看出考生语用题失分的主要原因有:
  1.综合阅读能力不强。语用题都要求考生在读懂题目给予的语言材料后作答,现在语用题不只限于文字阅读,还表现为对符号、图形、表格、数据等的阅读理解,考生的读图能力,特别是多因素、多数字图表的阅读和理解能力还比较差。
  2.图文转换能力不足。读懂是前提,准确转换是关键。把对图表的理解,按照题目的要求(显性、隐性),用语言文字准确规范地表达出来的能力还较薄弱。
  3.语言表达能力不过关。主要表现在遣词造句基本功不扎实,语法知识缺乏,语病多,只能转换简单句,不能转换复杂单句或是复句,遇到复合性较高的考题就只能束手无策,听天由命了。
  4.审题不清,对题目中关键词句解读不准,不能充分满足题干条件,依题规范作答。
  5.书写潦草,有的文字写得太小或是涂改更多。高考阅卷工作是紧张而高效的,22题平均批阅时间约10秒钟,因此由于作答、书写不规范造成评阅的失误是不可避免的。
  五、备考策略
  针对以上考场样卷失分分析,对症下药。
  1.在复习中要加强综合阅读能力的训练力度,特别对读图、读表、读数等能力训练要予以足够的重视。近年来的高考语用题都有与此相关的考题:2007年的奥运会的简笔画,图形代表体育项目;2008年一幅剪纸画,画面呈现的是一个女人和一个小孩各有一条腿的侧面形象;2009年的题目中涉及到读数,到今年的第22题。可以说,提高综合阅读能力,是考生在语用题上正确答题的重要因素。
  2.加强语言表达能力训练。语用题通常会有对于语言表达的限制性要求,或者是对字数的限制,或者是对句式的限制,或者是对修辞手法的限制,这些因素也会干扰考生。所以考生要在语言运用上多练习,特别是对各种语言技巧的练习。
  鉴于考生由于语法知识,病句知识的混沌,造成失分频频,很有必要在复习备考时给学生补上词法、句法(单、复句)课,对病句的训练不能只限于会判断和选择,要加大病句修改训练量。
  3.加强审题训练,培养全面意识,审读出题干中显性、隐性要求及题干关键词句所反映的解题信息。
  4.培养准确书写,规范作答的良好习惯。
  ★作者单位:广东省广州市花都区实验中学。
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