比“同意”更重要的

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一次,观摩一节“综合与实践”活动课《我们身体上的“尺”》。活动过程中,探讨“一步有多长”这一问题时,执教教师出示了一幅图(如图1)。一位学生指着图上前脚脚尖到后脚脚跟之间的距离,介绍这是“一步的长度”。教师在这位学生介绍之后,转身问全班学生:“同意吗?”大部分学生异口同声地回答道:“同意。”教师便直接指图讲解:“一步的长度,指前脚脚尖到后脚脚尖的长度。”
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