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在新课改体育教学实践中，教育决策者以及教育行政部门已经充分认识到加强体育教师培训工作的重要性。但值得注意的一个问题是，在培训过程中培训者往往强调的是新的教育理念的灌输以及体育教师教育能力的提高，对体育教师面对这一挑战的心理适应性却未能予以足够的关注。来自基层的体育教育教学实践表明，体育教师心理适应性如何将直接影响到体育教师积极性、主动性、创造精神以及体育教学潜能的发挥。并最终将影响新课程改革的得与失、成与败。本文试图分析教师在新课改进程中出现的几种典型的心理不适的现象及其成因．呼唤给予体育教师更多的心理关