一、“挑战+闯关+排行榜”模式构想的形成　　记忆单词一直以来是不少学生头疼的事情，很多学生都认为记忆单词是一件痛苦的事情，不想背，也不愿意去背。这种情况在我校的部分同学身上尤为突出，这部分学生他们自身存在自觉性差的缺点，他们的家长一味的忙生意没时间管教子女或者因自身的素质低而没有能力帮助孩子学习英语。特别是我校很多外来民工的子女，随父母刚从从老家出来，英语学习基础很差，甚至有不少学生根本就没学过英语，却又要跟班就读。这样对于我校的英语教学造成了很大的影响，不但自己的英语成绩跟不上，有些学生甚至失去兴趣和信心，破罐破摔，还影响了班级的纪律。为此，一开学我及时对这些学生进行批评和教育，联系家长，部分学生，取得了不错的效果。可是其中还有一部分学生无论我是晓之于情，还是动之于理，收效甚微，家长也表示自己无能为力，对孩子不抱希望。对于这部分学生，我认识到依靠家长，依靠学生自己看来是行不通的，于是我利用课后的时间，将他们集中起来，给他们补课。