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（注：本文系2020年度廊坊市教育科学“十三五”规划课题《高中物理有效阅读与表达能力研究》的阶段性研究成果，课题编号：202001087）
摘要：在高中教学过程中物理属于较难的学科，对学生的思维能力和理解能力要求很高，再加上高中物理学科课程中的知识点具有特定性，并不是简单地看书学习就能掌握，而是要在掌握了一定的物理基础知识的前提下，进行合理的思考和探究，才能保证学生的学习成果。在高中物理习题阅读教学过程中，培养学生的审题习惯和审题能力是很有必要的，只有学生具备了一定的审题、读题和分析的能力，才能精准地抓住题目中所表达的主要意思，然后再根据课本中的理论知识和内容进行解答，最后得到正确答案。
关键词：高中物理;习题;阅读教学
在现阶段的高中物理教学中，教师不仅要提高学生的学习能力，还要激发学生对物理学科的学习兴趣，让学生在学习的过程中可以凭借自己的知识结构对物理知识进行合理的解答。因此，在高中物理教学中教师要让学生打好学习物理的基础，培养学生的审题意识和习惯，让学生在习题训练的过程中，能够静下心去理解题目的内涵，提高解题的效率，锻炼学生的物理思维能力，提高学生的学科素养。
一、高中物理习题阅读教学中存在的问题
（一）教学方式落后
在高中物理教学过程中进行习题训练，教师的教学手段不够明确，没有明确教学目标，在教学中只是一味地让学生进行习题训练，学生在题海训练的过程中将重点放在了完成题海任务上，并没有形成审题的习惯。另外在习题练习的过程中，教师仍在使用传统的教学形式，只重视学生习题解答的结果，而忽视了培养学生审题习惯的重要性，对习题解答的过程并没有给予足够的重视，教师没有发挥自己的教学作用和主导作用，导致高中物理习题阅读教学的教学效率变低。
（二）学生审题意识较差
目前的普遍现象是，教师不重视学生习题训练的过程，学生在做大量的习题时，只会粗略看一下题目然后仓促作答。在学习的过程中由于作业量大，学生对知识探索的兴趣逐渐减弱，伴随着巨大的压力，又不进行自我反思，如此的恶性循环让学生养成了对着答案做题的习惯，最终导致的结果是成绩开始下滑。
二、高中物理习题阅读教学中培养学生审题习惯的策略
（一）选择合适的题目，加强审题意识训练
在实际教学过程中，教师要善于观察学生的学习状态和学习进度，根据学生的实际状况对学生进行合理的教学，设计出适合学生发展的教学任务，明确教学内容和教学目标，对学生进行针对性教学。在培养学生审题习惯的过程中，教师要根据学生的学习能力选择适合学生的题目，进行合理的训练。对于高中生来说，他们已经具备了一定的物理基础，所以在习题训练的过程中，教师可以设计一些逻辑性较强的题目，让学生进行训练，培养学生的审题意识。很多学生由于已经掌握了基础的知识概念，所以在教学过程中，只是简单地看一遍题目就认为自己已经知道了答案，但是在計算和解答的过程中或者解答完毕之后却发现，题目真正想要解答的问题和考查的内容和自己的想法完全不同，这就导致学生在习题训练中降低了教学效率。所以说，在训练的过程中，加强学生审题意识的训练是非常重要的。教师要根据学生的学习特点选择适合的题目，对学生进行审题训练，培养学生的审题意识，让学生在习题训练中可以提高自己的解题速度和解题效率。
（二）要求学生反复审题，提高解题效率
高中物理知识的学习难度很大，而且学生所接触的物理题目都非常的困难，在实际教学过程中，教师要满足学生的发展需求对学生进行审题训练，让学生在习题训练的过程中提高自己的解题能力，以及锻炼学生的思维能力，提高学生的物理学科的综合能力发展。在高中物理习题训练的过程中，教师要选择适当的教学题目，让学生在审题的过程中进行反复的分析和理解，引导学生去掌握题目的正确意思，进而对题目进行正确解答。由于高中物理题目难度较大，所以在解题的过程中，教师可以引导学生回顾读题的过程，然后在这个过程中，提取题目所表达的重要内容，进而掌握题目所要表达的真实内容。
三、构建合理的评价体系，激发学生审题兴趣和热情
在习题训练过程中，教师不仅要引导学生对题目进行审题，还需要要求学生在解答完问题之后进行检查和纠错，让学生通过审题和检查的手段，重视到审题对习题训练的重要性。在学生进行解答的过程中，教师可以对学生的解答过程进行观察，然后构建合理的评价体系，给予学生合理的激励和惩罚，让学生在习题训练的过程中可以形成一种竞争意识，并不断的激励自己进步，让所有的学生都能够在物理习题训练的过程中，提高自己的身体意识和解答问题的能力。教师可以在习题训练的过程中选取审题最仔细的学生进行表扬，激发其他学生主动参与到审题的过程当中，提高学生的审题兴趣和热情。对一些做题比较粗心，错误率较高的学生，教师可以给予学生批评，让学生时刻重视自己的错误并进行改正。
总结：
综上所述，在高中习题训练的过程中，教师要重视培养学生的审题意识，要让学生在充分理解习题题目的前提下，形成正确的解题思路。在习题训练的过程中养成审题的好习惯，才能在真正的考场上发挥自己的实力。
参考文献
[1]沈俊舒.高中物理习题阅读教学存在的问题及对策探讨[J].成才之路，2020（11）.
[2]杨孝远.运用习题阅读教学，培养学生物理思维能力[J].课程教育研究，2019（28）.
[3]葛为民.高中物理习题阅读教学促使核心素养落地生根[J].湖南中学物理，2019（11）.
[4]姜艳秋.高中物理教学中学法的培养与指导[J].中国教育学刊，2015（1）.
摘要：在高中教学过程中物理属于较难的学科，对学生的思维能力和理解能力要求很高，再加上高中物理学科课程中的知识点具有特定性，并不是简单地看书学习就能掌握，而是要在掌握了一定的物理基础知识的前提下，进行合理的思考和探究，才能保证学生的学习成果。在高中物理习题阅读教学过程中，培养学生的审题习惯和审题能力是很有必要的，只有学生具备了一定的审题、读题和分析的能力，才能精准地抓住题目中所表达的主要意思，然后再根据课本中的理论知识和内容进行解答，最后得到正确答案。
关键词：高中物理;习题;阅读教学
在现阶段的高中物理教学中，教师不仅要提高学生的学习能力，还要激发学生对物理学科的学习兴趣，让学生在学习的过程中可以凭借自己的知识结构对物理知识进行合理的解答。因此，在高中物理教学中教师要让学生打好学习物理的基础，培养学生的审题意识和习惯，让学生在习题训练的过程中，能够静下心去理解题目的内涵，提高解题的效率，锻炼学生的物理思维能力，提高学生的学科素养。
一、高中物理习题阅读教学中存在的问题
（一）教学方式落后
在高中物理教学过程中进行习题训练，教师的教学手段不够明确，没有明确教学目标，在教学中只是一味地让学生进行习题训练，学生在题海训练的过程中将重点放在了完成题海任务上，并没有形成审题的习惯。另外在习题练习的过程中，教师仍在使用传统的教学形式，只重视学生习题解答的结果，而忽视了培养学生审题习惯的重要性，对习题解答的过程并没有给予足够的重视，教师没有发挥自己的教学作用和主导作用，导致高中物理习题阅读教学的教学效率变低。
（二）学生审题意识较差
目前的普遍现象是，教师不重视学生习题训练的过程，学生在做大量的习题时，只会粗略看一下题目然后仓促作答。在学习的过程中由于作业量大，学生对知识探索的兴趣逐渐减弱，伴随着巨大的压力，又不进行自我反思，如此的恶性循环让学生养成了对着答案做题的习惯，最终导致的结果是成绩开始下滑。
二、高中物理习题阅读教学中培养学生审题习惯的策略
（一）选择合适的题目，加强审题意识训练
在实际教学过程中，教师要善于观察学生的学习状态和学习进度，根据学生的实际状况对学生进行合理的教学，设计出适合学生发展的教学任务，明确教学内容和教学目标，对学生进行针对性教学。在培养学生审题习惯的过程中，教师要根据学生的学习能力选择适合学生的题目，进行合理的训练。对于高中生来说，他们已经具备了一定的物理基础，所以在习题训练的过程中，教师可以设计一些逻辑性较强的题目，让学生进行训练，培养学生的审题意识。很多学生由于已经掌握了基础的知识概念，所以在教学过程中，只是简单地看一遍题目就认为自己已经知道了答案，但是在計算和解答的过程中或者解答完毕之后却发现，题目真正想要解答的问题和考查的内容和自己的想法完全不同，这就导致学生在习题训练中降低了教学效率。所以说，在训练的过程中，加强学生审题意识的训练是非常重要的。教师要根据学生的学习特点选择适合的题目，对学生进行审题训练，培养学生的审题意识，让学生在习题训练中可以提高自己的解题速度和解题效率。
（二）要求学生反复审题，提高解题效率
高中物理知识的学习难度很大，而且学生所接触的物理题目都非常的困难，在实际教学过程中，教师要满足学生的发展需求对学生进行审题训练，让学生在习题训练的过程中提高自己的解题能力，以及锻炼学生的思维能力，提高学生的物理学科的综合能力发展。在高中物理习题训练的过程中，教师要选择适当的教学题目，让学生在审题的过程中进行反复的分析和理解，引导学生去掌握题目的正确意思，进而对题目进行正确解答。由于高中物理题目难度较大，所以在解题的过程中，教师可以引导学生回顾读题的过程，然后在这个过程中，提取题目所表达的重要内容，进而掌握题目所要表达的真实内容。
三、构建合理的评价体系，激发学生审题兴趣和热情
在习题训练过程中，教师不仅要引导学生对题目进行审题，还需要要求学生在解答完问题之后进行检查和纠错，让学生通过审题和检查的手段，重视到审题对习题训练的重要性。在学生进行解答的过程中，教师可以对学生的解答过程进行观察，然后构建合理的评价体系，给予学生合理的激励和惩罚，让学生在习题训练的过程中可以形成一种竞争意识，并不断的激励自己进步，让所有的学生都能够在物理习题训练的过程中，提高自己的身体意识和解答问题的能力。教师可以在习题训练的过程中选取审题最仔细的学生进行表扬，激发其他学生主动参与到审题的过程当中，提高学生的审题兴趣和热情。对一些做题比较粗心，错误率较高的学生，教师可以给予学生批评，让学生时刻重视自己的错误并进行改正。
总结：
综上所述，在高中习题训练的过程中，教师要重视培养学生的审题意识，要让学生在充分理解习题题目的前提下，形成正确的解题思路。在习题训练的过程中养成审题的好习惯，才能在真正的考场上发挥自己的实力。
参考文献
[1]沈俊舒.高中物理习题阅读教学存在的问题及对策探讨[J].成才之路，2020（11）.
[2]杨孝远.运用习题阅读教学，培养学生物理思维能力[J].课程教育研究，2019（28）.
[3]葛为民.高中物理习题阅读教学促使核心素养落地生根[J].湖南中学物理，2019（11）.
[4]姜艳秋.高中物理教学中学法的培养与指导[J].中国教育学刊，2015（1）.