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对生物优质课中的课标演绎失真、理念诠释失当、教学行为失度、课堂把握失衡等“忧点”现象进行剖析，并提出相应的改进措施。
浅谈＂优质课＂的＂忧点＂及纠偏策略
【摘 要】
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对生物优质课中的课标演绎失真、理念诠释失当、教学行为失度、课堂把握失衡等“忧点”现象进行剖析，并提出相应的改进措施。
【机 构】
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安徽省庐江盛桥中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2012年12期
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