【摘 要】
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<正>"分数、等级、排名"等沿用了多年的"关键词",要转变为"友善、独立、思考"的"素养的表达"。对基础教育至少有三个价值追问:一是基础教育的性质是什么?这是方向。二是基础
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<正>"分数、等级、排名"等沿用了多年的"关键词",要转变为"友善、独立、思考"的"素养的表达"。对基础教育至少有三个价值追问:一是基础教育的性质是什么?这是方向。二是基础教育的"基础"是什么?这是目标。三是"基础"的种子是什么?这是"靶心"。小学阶段,人的核心素养发展的"种子期",哪些可以作为"种子"呢?素养的"种子"我们认为,人的素养体系有两个维度,"必备品格"和"关键能力",涉及三个领域,即"道德""能力""情意"。"道德",决定做人的方向。教育首先要培育儿童美好的人
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