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【摘 要】本文探讨了构建高中英语有效课堂的必要性和提高教学效率的策略。
【关键词】高中英语 课堂教学 有效性
【中图分类号】 G633.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）08-0104-01
学生的英语学习水平在很大程度上取决于教师的英语教学质量，而高中英语教学关系到学生的整个学习阶段，因此英语课堂教学的教学质量成为提高学生学习效率的关键。要做好教学手段的创新和改革，首先需了解现阶段各中学英语课堂教学的状况。随着新课改的提出和实施，越来越多的传统教学模式被新的教学手段取代。因此，英语教师在教学过程中需充分了解学生的学习状况，在现有教学设备的基础上运用科学的教学手段进行教学活动，以便最大化的提高学生的英语学习效率。
一、构建高中英语有效课堂的必要性
培养学生的实际运用能力和语言理解能力是高中英语教学的宗旨。针对高中生而言，构建可交流的英语锻炼空间是有必要的，通过此交流平台可有效锻炼学生对英语的实际运用能力，增强学生对英语的学习兴趣，同时也在很大程度上提高了英语课堂的教学效率。高中英语教师需把握英语教学课堂的有效性，提高英语课堂的教学质量，进而寻求到可行的英语教学手段。
1.英语教学目标的需要
在以往的教学过程中，英语的课堂教学以单词和句型等理论剖析为主，而较少对学生进行语言运用能力训练，给学生一种“英语语言技能不重要”的误导。因此，高中英语教师需将教学重点放在学生组织能力和语言运用上面，从根本上改善高中英语教学的现有问题，根据学生的能力需求和总教学目标制定出合适的教学模式。
2.学生知识体系的需要
在高中英语教学课堂中，教师不应局限于学生知识记忆能力的培养，而需要通过适当手段引导学生进行思考，并在学习和实践过程中建立起整个英语知识体系。
二、提高高中英语课堂教学效率的策略
教师是英语教学课堂的主导，这就要求教师协调与学生之间的角色配合，充分引导学生进行英语的实际运用，促使学生不断的学习英语技能。此外，教师还需充分把握有限的课堂时间，构建起高中英语的有效性课堂。
1.加强学生知识体系的构建和课程的衔接
学生在初中阶段虽开设了英语课程，但并无体系结构，且英语学习内容较为简单。因此高中英语教学需侧重于英语知识体系结构的构建，摒弃以往的记忆学习方式。英语教师需把握初中和高中课程的衔接，在学生初中英语水平的基础上进行课堂教学，进而帮助学生构建英语知识体系。教师需充分了解学生实际英语水平，进而制定教学目标和开展教学活动。学生在各个阶段的学习适应能力较为重要，故英语教师可充分培养学生对英语的适应能力，以加快学生知识理论体系的构建。
2.改善师生关系，构建和谐课堂
课堂是为教师和学生提供教学和学习的主要场所，同时也是培养师生感情的重要空间，在平等、互信和真诚的师生关系下，有效性课堂得以构建。从学生角度上来说，由于学生刚从初中升上高中，在学习方式和生活环境上存在较大改变，可能一时间难以适应高中的英语教学模式。因此，高中英语教师需多与学生进行互动，
在增加和学生互动量的基础上进行英语教学效果更佳。课堂气氛的好坏会直接影响到学生学习的积极性，所以务必要带动学生积极参与到课堂问答的形式中去。教师要根据教学内容努力调整课堂教学手段，为学生提供更为广阔有效的学习空间，培养自主学习和思考的能力，掌握排解课堂不良情绪的方法，构建和谐有效的英语课堂。
3.培养学生自主学习的能力
学生在高中时期的心智正在经历较为快速的成熟阶段，教师要把握住学生该时期的性格特点，充分培养学生自主学习的能力。学习习惯的养成对学生或者课堂教学都有重要影响，所以要深入了解学生的学习情况，对其不足之处进行指出改进，帮助学生找到最适合自身的学习方式。兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣就必须要先帮助学生了解英语学科的具体内容，以能够引起学生兴趣的内容为激发点，不断引导学生进入学习英语的状态中。
4.合理运用现代化教学手段
国家对于教育工程的重视使得课堂教学数字化过程日益加快，传统的课堂黑板教学方式已经开始被其他现代化教学手段所代替。英语教师可以利用更多的现代设备来创造教学课堂，多媒体和计算机设备是进行高效、有趣教学的重要条件，可以很好的提高学生上课的积极性。英语教师要充分利用好现代化教学设施，根据学生学习情况和教学内容来制作英语课件，让学生更有效的理解和掌握课堂知识。利用网络来播放和教学相关的英语视频或音乐都是提高学生学习兴趣的重要手段，让学生更加了解使用英语为第一语言的国家的风俗习惯，帮助学生理解英语运用的场所和技巧。
构建高中英语教学有效课堂的根本目的是为了完整学生的知识体系，进一步掌握适合自身的学习方式，教师在参与提高课堂有效性的过程中可以更好的了解学生的学习特点，结合学生情况和教学内容作出有效的调整，在运用现代化教学手段的基础提高英语教学质量，积极响应国家提出的新课改政策。
【参考文献】
[1] 张剑.新课标下高中英语有效课堂教学策略研究[J].新课程导学（上），2013（22）
[2] 周虹.影响英语课堂效率的因素及改革措施[J].中学生英语，2013（5）：11
【关键词】高中英语 课堂教学 有效性
【中图分类号】 G633.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）08-0104-01
学生的英语学习水平在很大程度上取决于教师的英语教学质量，而高中英语教学关系到学生的整个学习阶段，因此英语课堂教学的教学质量成为提高学生学习效率的关键。要做好教学手段的创新和改革，首先需了解现阶段各中学英语课堂教学的状况。随着新课改的提出和实施，越来越多的传统教学模式被新的教学手段取代。因此，英语教师在教学过程中需充分了解学生的学习状况，在现有教学设备的基础上运用科学的教学手段进行教学活动，以便最大化的提高学生的英语学习效率。
一、构建高中英语有效课堂的必要性
培养学生的实际运用能力和语言理解能力是高中英语教学的宗旨。针对高中生而言，构建可交流的英语锻炼空间是有必要的，通过此交流平台可有效锻炼学生对英语的实际运用能力，增强学生对英语的学习兴趣，同时也在很大程度上提高了英语课堂的教学效率。高中英语教师需把握英语教学课堂的有效性，提高英语课堂的教学质量，进而寻求到可行的英语教学手段。
1.英语教学目标的需要
在以往的教学过程中，英语的课堂教学以单词和句型等理论剖析为主，而较少对学生进行语言运用能力训练，给学生一种“英语语言技能不重要”的误导。因此，高中英语教师需将教学重点放在学生组织能力和语言运用上面，从根本上改善高中英语教学的现有问题，根据学生的能力需求和总教学目标制定出合适的教学模式。
2.学生知识体系的需要
在高中英语教学课堂中，教师不应局限于学生知识记忆能力的培养，而需要通过适当手段引导学生进行思考，并在学习和实践过程中建立起整个英语知识体系。
二、提高高中英语课堂教学效率的策略
教师是英语教学课堂的主导，这就要求教师协调与学生之间的角色配合，充分引导学生进行英语的实际运用，促使学生不断的学习英语技能。此外，教师还需充分把握有限的课堂时间，构建起高中英语的有效性课堂。
1.加强学生知识体系的构建和课程的衔接
学生在初中阶段虽开设了英语课程，但并无体系结构，且英语学习内容较为简单。因此高中英语教学需侧重于英语知识体系结构的构建，摒弃以往的记忆学习方式。英语教师需把握初中和高中课程的衔接，在学生初中英语水平的基础上进行课堂教学，进而帮助学生构建英语知识体系。教师需充分了解学生实际英语水平，进而制定教学目标和开展教学活动。学生在各个阶段的学习适应能力较为重要，故英语教师可充分培养学生对英语的适应能力，以加快学生知识理论体系的构建。
2.改善师生关系，构建和谐课堂
课堂是为教师和学生提供教学和学习的主要场所，同时也是培养师生感情的重要空间，在平等、互信和真诚的师生关系下，有效性课堂得以构建。从学生角度上来说，由于学生刚从初中升上高中，在学习方式和生活环境上存在较大改变，可能一时间难以适应高中的英语教学模式。因此，高中英语教师需多与学生进行互动，
在增加和学生互动量的基础上进行英语教学效果更佳。课堂气氛的好坏会直接影响到学生学习的积极性，所以务必要带动学生积极参与到课堂问答的形式中去。教师要根据教学内容努力调整课堂教学手段，为学生提供更为广阔有效的学习空间，培养自主学习和思考的能力，掌握排解课堂不良情绪的方法，构建和谐有效的英语课堂。
3.培养学生自主学习的能力
学生在高中时期的心智正在经历较为快速的成熟阶段，教师要把握住学生该时期的性格特点，充分培养学生自主学习的能力。学习习惯的养成对学生或者课堂教学都有重要影响，所以要深入了解学生的学习情况，对其不足之处进行指出改进，帮助学生找到最适合自身的学习方式。兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣就必须要先帮助学生了解英语学科的具体内容，以能够引起学生兴趣的内容为激发点，不断引导学生进入学习英语的状态中。
4.合理运用现代化教学手段
国家对于教育工程的重视使得课堂教学数字化过程日益加快，传统的课堂黑板教学方式已经开始被其他现代化教学手段所代替。英语教师可以利用更多的现代设备来创造教学课堂，多媒体和计算机设备是进行高效、有趣教学的重要条件，可以很好的提高学生上课的积极性。英语教师要充分利用好现代化教学设施，根据学生学习情况和教学内容来制作英语课件，让学生更有效的理解和掌握课堂知识。利用网络来播放和教学相关的英语视频或音乐都是提高学生学习兴趣的重要手段，让学生更加了解使用英语为第一语言的国家的风俗习惯，帮助学生理解英语运用的场所和技巧。
构建高中英语教学有效课堂的根本目的是为了完整学生的知识体系，进一步掌握适合自身的学习方式，教师在参与提高课堂有效性的过程中可以更好的了解学生的学习特点，结合学生情况和教学内容作出有效的调整，在运用现代化教学手段的基础提高英语教学质量，积极响应国家提出的新课改政策。
【参考文献】
[1] 张剑.新课标下高中英语有效课堂教学策略研究[J].新课程导学（上），2013（22）
[2] 周虹.影响英语课堂效率的因素及改革措施[J].中学生英语，2013（5）：11