如今，教学改革正在深入进行着，各种教育创新理念走进了高校，改变着高校的教学模式，高校教学必须与时俱进，要求教育工作者们积极地转变传统教育理念。高校音乐教学越来越看重精神力量的融合，而红色经典音乐作品更是成为高校传承革命精神、对学生进行德育教育的一个主要途径。红色经典同音乐艺术有机结合起来，有利于激发学生对红色经典音乐作品的学习与欣赏热情，推动我国红色文化的发展，同时也使红色文化在当代能够得到继承与创新。

一、红色经典音乐作品在高校音乐教学中的现状

　　从当前高校对红色经典音乐作品的教学情况来看，主要存在两个方面的问题：第一，很多高校对红色经典音乐作品相关教学内容的开发力度有待提升。在现代化高校音乐教学发展的过程当中，有许多教师自身的文化传承意识比较薄弱，因此他们没能够认识到那些经典的红色音乐作品对于传统艺术以及传统精神传承的重要作用。同时，很多学校的领导缺乏对红色文化教育的宣传以及指导工作，使得教学工作者们对于红色经典音乐作品相关课程内容的开发缺乏动力，使得红色经典音乐常常只是流于口号和形式，不能够满足现代化高校音乐课程的多元化发展需要，同时也无法满足学生对于红色文化的学习需求，阻碍了学生的思想建设和音乐艺术素养的全面发展。[1]第二，很多教师重视红色经典音乐作品的理论分析，却忽视了相关的实践教学活动的开展。在进行红色经典音乐教学时，很多教师往往侧重于理论教学，同时忽视学生在教学过程当中主体作用的发挥，口头讲述的方式占据了课堂大部分时间，留给学生自我展示的时间却非常少，学生对于红色经典音乐内涵的理解不甚明晰，教师对学生的实际学习情况也没有全面性的了解，所以教学模式很难得到完善。第三，忽视对非音乐专业学生进行红色经典音乐教育，然而非音乐专业学生人数要远大于音乐专业人数，非音乐专业学生无法参与红色经典音乐课程的学习，无法引导非音乐专业学生形成良好的内在学习动力[2]。第四，“互联网+教育”已经成为教育领域的发展趋势，但是还有不少教师忽视对互联网技术的运用，进而在视觉和听觉上无法对学生产生有效刺激，导致学生的学习兴趣逐渐下降，往往比较青睐那些新鲜的有创意的事物。如果高校音乐教师想要更好地使学生理解红色经典音乐作品背后的精神文化内涵，提升其传承效果，那么就必须要多方面创新传承的形式，结合教学的实际需要来开展红色经典音乐教育[3]。

二、红色经典音乐在高校教学中的重要意义

　　红色经典音乐作品是红色文化的重要组成部分，是我们的革命先辈经历的特殊时代所留下来的灿烂文化，是中华民族的重要精神财富，其中深厚的革命历史文化值得我们永远铭记和继承。国家的发展、社会经济的进步都离不开人才，而人才正是基于良好的教育而产生的。当前，伴随着我国经济的快速发展，社会各行业对于全面发展的复合型人才的要求越来越高，所以作为高校的教育工作者，必须要积极地转变自身的教学理念，除了让学生学习到扎实的专业技能以外，还要让学生的思想道德素养有所提升。红色经典音乐作品是帮助学生汲取积极精神力量的重要途径，将其引入高校教学过程当中，一方面有助于我国红色经典文化的传承和发展，另一方面又能够使现代化的青年學子们对于那一段历史有更加深刻的了解，提升民族荣誉感，激发爱国情感。因此，各大高校必须加强红色经典音乐教学模式研究，探索红色经典音乐在现代教育中的多元化教学方法，推动我国音乐教育事业的发展，也促进我国红色文化在新时代更好地传承[4]。和红色经典书籍一样，红色经典音乐所记载的是我们国家在特定年代的奋斗历史，记录着我们国家艰难的革命历程，其中所蕴含的民族精神是伟大的，同时也是值得每一个国人学习与发扬的。当代大学生在多元文化的冲击下，很容易受到不良文化的影响，失去正确的辨别能力，只有加强红色教育，才能够让青年学生全面提升素质素养，勿忘革命先辈奋斗的历史，能够为个人的发展以及国家的进步而不懈努力。概括而言，红色经典音乐在高校教学当中的重要意义主要表现在以下几个方面：首先，有利于引导当代大学生树立正确的思想价值观念。大学生虽然已经成年，但是他们还没有真正接触社会，思想价值观还并不成熟，在大是大非面前缺乏正确的辨别和判断能力，而当前随着互联网技术的快速发展，更是影响着学生生活的方方面面，各种各样的思想文化充斥于网络，非常容易对大学生价值观塑造造成影响，通过红色经典音乐作品的学习，使学生得到良好情感的熏陶，红色经典音乐作品所蕴含的革命信念和斗争精神能够使当代大学生更加牢固的树立自身的理想信念，并且发挥拼搏精神，努力为之而奋斗，在积极正面的思想情感影响下逐步提升自身的思想道德修养。[5]第二，高校红色经典音乐教学有利于全面提升学生的音乐艺术素养。红色经典音乐作品之所以能够成为经典，其中除了蕴含着革命先辈们通过努力拼搏而积淀下的革命精神和科学哲理以外，也涉及各个音乐领域，包括民歌、戏曲等等，在时代的发展过程当中不断地演化吸收积淀，如今的红色经典音乐作品，实际上是丰富的创作精华的浓缩，可以对高校音乐教材进行补充，同时又有利于使学生掌握更多的音乐创作和音乐欣赏技巧，全面提升学生的音乐演奏和创作水平，提升学生的音乐艺术素养，推进我国音乐教育事业的长远发展[6]。

三、红色经典音乐教学与传承创新策略

　　（一）着力推进红色经典音乐作品相关教学资源的开发
　　在现代化高校音乐教学的过程当中，教育工作者们必须关注红色经典音乐作品对于教学的重要意义，加强红色音乐文化传承教育，需要教师积极地挖掘红色经典音乐相关的教学资源，充实音乐课程的教学内容，并且使这些教学资源以多元化的形式展现在学生的面前，使红色经典文化能够吸引学生的目光，并且在课堂上形成良好的融洽的红色经典音乐学习氛围。高校必须要结合学生现阶段的学习实际情况，明确红色经典音乐作品的文化属性以及精神内涵，音乐专业课程能够同红色文化融合在一起，培养学生学习红色文化的兴趣，并加强学生对于红色经典音乐作品的艺术层面的理解以及精神文化层面的认知，以提高红色经典音乐教学的实际成效[7]。 　　（二）提高红色经典音乐作品在音乐课程当中的比例
　　在高校音乐课程教学当中，虽然引入了一定的红色经典音乐作品，但是由于数量太少，并没有引起学生充分的关注，所以在高校的声乐教学过程当中，必须要将红色经典音乐作品作为一种重要的教学类型，使学生能够在更多的红色经典音乐作品教学案例当中，去体会红色经典音乐的文化意义和精神魅力。教师应该提高红色经典音乐作品在音乐教学过程当中的占比，使学生欣赏更多的红色经典音乐作品，在教学过程当中，教师要为学生们讲解音乐创作的时代背景，使学生们更好地体会歌曲当中蕴含的精神，引发学生与作者在情感方面的共鸣。学生通过学习这些红色经典音乐作品，能够对歌中所描述的革命先辈们的形象有更加清晰的了解，一方面可以提升自身的演唱技巧，另一方面则会对革命精神有更加全面的认知。红色经典音乐所蕴含的积极力量能够指引学生在前进的道路上勇敢前行，从而为红色经典音乐以及红色文化的传承奠定人才基础。
　　（三）使红色经典音乐作品的教学形式更加多样化
　　从当前我国高校红色经典音乐教学的实际情况来看，许多教师所采用的教学方法都十分单一，难以调动学生的学习热情和学习兴趣，所以必须创新红色经典音乐作品的教育形式，在高校红色经典音乐教学实践过程当中，教师应该采用多元化的教学方法，使红色经典音乐的教育作用能够得到充分的发挥，引领学生树立起正确的思想道德价值观念。为了使学生更加主动积极地参与到红色经典音乐文化传承教育的过程当中来，教师必须通过提升创新意识，使红色经典音乐作品的教育形式更加多元化，结合互联网教学，开展生动的红歌课堂，在学习一些经典红歌时，教师可以带领学生观看相关的影视片段，激发学生的学习兴趣，在开放式的学习氛围当中感受红歌所蕴含的革命力量和深厚的革命文化[8]。
　　综上所述，鉴于红色经典音乐作品所蕴含的深刻的革命精神以及积极向上的文化内涵，现代高校在开展音乐教学的过程当中，必须重视红色经典音乐的传承与教育，要引导广大音乐教育工作者转变落后的教学理念，充实创新红色經典音乐作品的教学内容，丰富教学方法等，来全面地调动学生的学习主动性，以提升红色经典音乐作品的教学效果，使学生的精神世界能够在红色经典音乐作品的学习过程当中得到陶冶，从而有效地发挥红色经典音乐作品的育人作用，使红色经典音乐作品中的精神力量能够深入人心，成为鼓舞当代大学生健康成长的重要力量。
　　本文系市社科联2021年度沈阳市哲学社会科学立项课题项目“新时代高校思想政治教育融入红色经典音乐的教学实践研究”（SYSK2021-04-17）的研究成果。
　　注释：
　　[1]蒲佩芳：《高校音乐欣赏课中红色歌曲的运用研究》《大观（论坛）》2021年第3期，第126-127页。
　　[2]郭恺：《红色音乐融入艺术类高校思政教育探析》，《中共太原市委党校学报》2021第1期，第44-48页。
　　[3]游天宇、赖海燕：《高校红色经典音乐的教学实践研究》，《戏剧之家》2020年第34期，第84-85页。
　　[4]熊婷、周澜轩：《红色歌剧在高校音乐教学改革中的应用》《喜剧世界》（下半月）2020年第10期，第28-29页。
　　[5]周璇：《依托红色音乐对高校学生展开思想政治教育策略研究》.《农家参谋》2020年第23期，第246页。
　　[6]杜小婉：《红色资源在高校音乐类通识课中的运用》.《北方音乐》2020年第11期，第210-211页。
　　[7]陈艳伟：《论红色经典歌曲在地方高校音乐教学改革中的应用》，《当代音乐》2020年第5期，第24-25页。
　　[8]张静、姜威：《红色音乐文化在高职院校音乐教学中的传承路径与探究》，《北极光》2019年第20期，第25-26页。
　　王 晨 沈阳音乐学院讲师