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【摘要】 微课教学实际上属于一种全新的教学方法，同样也是我国当今教育体系在不断改革过程当中，要求教师在教育活动整体设计时应用的一种新型的教学手段。运用微课进行教学，能够更好地体现出学生的自主学习性，培养学生个人能力。但当前大部分教师在进行整体教学设计过程当中依然采用的传统的教学观念也就导致微课教学模式的复习效果并不明显。因此，本文将会以微课为基础，提升中考道德与法治复习效率的策略进行仔细分析。
【关键词】 微课教学 道德与法治 中考复习 分析讨论
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-175-01
微课教学模式与教师传统教学活动的相结合，能够更好地提高教学效果。同时也能够更好地激发学生的学习积极性。中考来临时，作为当今的初中政治教师，如何运用微课教学是提高道德与法治复习效率是教学工作开展过程当中的重要工作之一。
一、微课在初中道德与法治教学中的作用及发展空间
道德与法治学科相对于其他学科而言，具有非常大的不同，在进行道德与法治学科学习过程当中，学生一定要对政治知识，历史知识进行相应的了解，在对道德与法治课程进行学习过程当中，也一定要对其他方面有所涉及，有所了解。而初中教师運用微课教学模式，能够通过微课小视频，让更多的学生丰富自身的见解，满足学习道德与法治学科的需求，真正提高学生的学习能力，同时也能够保证学生在学习过程当中对学习领域进行有效的拓展。
二、微课在初中道德与法治各环节教学中的应用
1.微课在预习和授课中的应用
初中道德与法治学科是一门理论性特别强的学科，学生在对该门学科的理论知识进行预习过程当中，往往都不能够对理论知识进行有效理解，正在进行复习过程当中，学生也无法依据自身的理解找出复习问题所在。也就导致学生在平时复习产生迷茫。而运用微课小视频，很多学生在复习过程当中都能够通过视频对知识进行了解。
2.微课在教学交流环节中的应用
我国现如今大部分的教师在运用微课教学模式过程当中，除了应用相应的微课小视频之外，也会在微课上建立一个良好的交流平台，学生在运用微课小视频学习过程当中产生的任何疑问，都能够通过微课教学模式当中所建立的平台，和老师进行实时互动与交流，这样就满足了当今教师在进行整体课程设计过程当中，互动环节的设计需求，就是通过学习平台上学生问题的反馈，能够在第二天课程设计过程中，针对学生提出的问题，选取不同的课程教学内容，满足学生的学习需求。
三、微课在中考道德与法治复习中的具体运用
1.创设教学情境，激发学习兴趣
在中考复习阶段，学生处于一个非常紧张的学习状态，因此为了能够更好的保证学生在复习学习活动开展过程当中，拥有一个良好的心态，教师一定要充分利用微课教学方法，进行相应教学情境的创设。我校某教师在对微课教学技术进行应用过程中，就通过微课视频引入了关于中考复习的新知识，不但使学生在中考复习过程中关注到了责任的重要性，同时也在整体的课程复习过程中能够将个人责任与个人使命相联系起来，然后让同学们在仔细观察教学视频过程当中，对自身的学习方法和复习方法进行调整。创设教学情境，指的就是教师在平时教学活动开展过程当中，首先要利用微课教学技术，然后再进行整体应用过程当中，可以为同学们提供相应的复习视频教学，通过复习视频教学，往往能够更好的保证学生在学习过程当中，对自身学习过程当中难以理解的理论知识进行二次学习。
2.巧妙利用微课，复习温故知新
在进行中考复习阶段时，很多学生进行复习时都会在不同的问题情境当中发现不同的新知识点，这是一个温有的同学将责任进一步联系到我国可持续发展战略的落实过程中，这种知识在复习中融会贯通的过程，完全可以有微课视频教学进行指导，同时也更加接近考点，进而达到温故而知新的复习效果。
3.明确教学目标，突出重点和难点
教师在中考复习阶段时，不仅仅要重视如何对学生的复习能力有所提升，也一定要考虑到在复习阶段如何设计全新的教学目标，突出复习的重点和难点，而运用微课教学模式，往往能够更好的帮助教师将知识的难点和重点进行有效的统计，然后运用视频教学模式或者是音频教学模式为同学们提供复习资料。保证学生在后期复习过程当中，对知识的难点，重点进行更深层次的理解分析，同时也能够加固对难点的记忆性。提高学生的复习效率。
4.充分利用课堂时间，引导学生主动探究
为了能够更好地提高学生的中考复习效果，教师要充分利用课堂教学时间。在课堂教学活动开展过程当中，教师一定要针对学生在复习过程当中出现的问题，进行问题设计，然后利用现代化教学技术及微课，为同学们提供二次复习教学实践。例如在对我国近代事件的复习过程中，同学们会面对不同的历史事件时，存在不同角度的思考，从而出现复习过程中存在的一系列问题。这就需要教师通过微课的应用为同学们讲解在复习过程当中遇到的难点，然后再运用问题导学法，过程当中要针对难点进行相应问题的设计，培养学生们的自主复习学习能力，让学生通过对史实的进一步理解，来掌握习题的难点和复习的重点，提升复习效率。
总结
当今的初中教师在进行复习阶段的教学计划设计过程当中，一定要学会运用微课教学模式，为同学们提供新颖的教学形式，保证学生在后期复习过程当中，能够更好地对知识的难点和重点进行分析和理解，提高学生的复习效率，希望通过本文的仔细分析，能够更好地推动初中教学事业快速发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王莉.微课在中考体育项目教学与训练中运用[J].体育世界（学术版），2018，No.778，13+17.
[2]刘亚娟;丁丰.利用微课翻转课堂优化制药设备课程教学探索[J].卫生职业教育，2019，v.37;No.514，74-76.
【关键词】 微课教学 道德与法治 中考复习 分析讨论
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-175-01
微课教学模式与教师传统教学活动的相结合，能够更好地提高教学效果。同时也能够更好地激发学生的学习积极性。中考来临时，作为当今的初中政治教师，如何运用微课教学是提高道德与法治复习效率是教学工作开展过程当中的重要工作之一。
一、微课在初中道德与法治教学中的作用及发展空间
道德与法治学科相对于其他学科而言，具有非常大的不同，在进行道德与法治学科学习过程当中，学生一定要对政治知识，历史知识进行相应的了解，在对道德与法治课程进行学习过程当中，也一定要对其他方面有所涉及，有所了解。而初中教师運用微课教学模式，能够通过微课小视频，让更多的学生丰富自身的见解，满足学习道德与法治学科的需求，真正提高学生的学习能力，同时也能够保证学生在学习过程当中对学习领域进行有效的拓展。
二、微课在初中道德与法治各环节教学中的应用
1.微课在预习和授课中的应用
初中道德与法治学科是一门理论性特别强的学科，学生在对该门学科的理论知识进行预习过程当中，往往都不能够对理论知识进行有效理解，正在进行复习过程当中，学生也无法依据自身的理解找出复习问题所在。也就导致学生在平时复习产生迷茫。而运用微课小视频，很多学生在复习过程当中都能够通过视频对知识进行了解。
2.微课在教学交流环节中的应用
我国现如今大部分的教师在运用微课教学模式过程当中，除了应用相应的微课小视频之外，也会在微课上建立一个良好的交流平台，学生在运用微课小视频学习过程当中产生的任何疑问，都能够通过微课教学模式当中所建立的平台，和老师进行实时互动与交流，这样就满足了当今教师在进行整体课程设计过程当中，互动环节的设计需求，就是通过学习平台上学生问题的反馈，能够在第二天课程设计过程中，针对学生提出的问题，选取不同的课程教学内容，满足学生的学习需求。
三、微课在中考道德与法治复习中的具体运用
1.创设教学情境，激发学习兴趣
在中考复习阶段，学生处于一个非常紧张的学习状态，因此为了能够更好的保证学生在复习学习活动开展过程当中，拥有一个良好的心态，教师一定要充分利用微课教学方法，进行相应教学情境的创设。我校某教师在对微课教学技术进行应用过程中，就通过微课视频引入了关于中考复习的新知识，不但使学生在中考复习过程中关注到了责任的重要性，同时也在整体的课程复习过程中能够将个人责任与个人使命相联系起来，然后让同学们在仔细观察教学视频过程当中，对自身的学习方法和复习方法进行调整。创设教学情境，指的就是教师在平时教学活动开展过程当中，首先要利用微课教学技术，然后再进行整体应用过程当中，可以为同学们提供相应的复习视频教学，通过复习视频教学，往往能够更好的保证学生在学习过程当中，对自身学习过程当中难以理解的理论知识进行二次学习。
2.巧妙利用微课，复习温故知新
在进行中考复习阶段时，很多学生进行复习时都会在不同的问题情境当中发现不同的新知识点，这是一个温有的同学将责任进一步联系到我国可持续发展战略的落实过程中，这种知识在复习中融会贯通的过程，完全可以有微课视频教学进行指导，同时也更加接近考点，进而达到温故而知新的复习效果。
3.明确教学目标，突出重点和难点
教师在中考复习阶段时，不仅仅要重视如何对学生的复习能力有所提升，也一定要考虑到在复习阶段如何设计全新的教学目标，突出复习的重点和难点，而运用微课教学模式，往往能够更好的帮助教师将知识的难点和重点进行有效的统计，然后运用视频教学模式或者是音频教学模式为同学们提供复习资料。保证学生在后期复习过程当中，对知识的难点，重点进行更深层次的理解分析，同时也能够加固对难点的记忆性。提高学生的复习效率。
4.充分利用课堂时间，引导学生主动探究
为了能够更好地提高学生的中考复习效果，教师要充分利用课堂教学时间。在课堂教学活动开展过程当中，教师一定要针对学生在复习过程当中出现的问题，进行问题设计，然后利用现代化教学技术及微课，为同学们提供二次复习教学实践。例如在对我国近代事件的复习过程中，同学们会面对不同的历史事件时，存在不同角度的思考，从而出现复习过程中存在的一系列问题。这就需要教师通过微课的应用为同学们讲解在复习过程当中遇到的难点，然后再运用问题导学法，过程当中要针对难点进行相应问题的设计，培养学生们的自主复习学习能力，让学生通过对史实的进一步理解，来掌握习题的难点和复习的重点，提升复习效率。
总结
当今的初中教师在进行复习阶段的教学计划设计过程当中，一定要学会运用微课教学模式，为同学们提供新颖的教学形式，保证学生在后期复习过程当中，能够更好地对知识的难点和重点进行分析和理解，提高学生的复习效率，希望通过本文的仔细分析，能够更好地推动初中教学事业快速发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王莉.微课在中考体育项目教学与训练中运用[J].体育世界（学术版），2018，No.778，13+17.
[2]刘亚娟;丁丰.利用微课翻转课堂优化制药设备课程教学探索[J].卫生职业教育，2019，v.37;No.514，74-76.