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校园文化建设的教育，是通过艺术教育作为突破口，积极推动素质教育向纵深发展。邵武五中是一所以农民工子女为主的学校，为使农民工子女教育管理形成特色，规范有序，我校就农民工子女教育教学及艺术教育等新问题，适时召开座谈会，研讨会，集思广益，广大教师献计献策，探索出了一条符合我校实际、特色鲜明的艺术教育之路，让学生在活动中得到陶冶和教育。
长期以来，普通中学迫于升学压力而把艺术教育只作为学校教育教学工作的一个附属的内容，以致培养的学生因为不善于从抽象思维转入形象思维而使其创造力缺乏后劲。随着《中国教育改革与发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》相继颁布，开始打破传统教育模式，向素质教育转型。素质教育的探索和实践表明：开展艺术教育是实施素质教育的突破口，是转变教育观念，改革传统教学的重要切入点。
学校成立了由一名主管校长挂帅、年级主管和音、美教师为成员、政教处和团委配合参与的领导机构，制定了学校艺术教育的长远规划和阶段工作目标。在“学生分类、学科分层”素质教育实验方案中，明确提出了美育教育的目标是：“结合德育，通过渗透及文艺活动课，使学生在科学美和艺术美两个领域里的审美水平均得以提高。”在课程设置方面，增设了音乐、美术等选修课和文学欣赏等活动课。
学校根据教育形势要求和学校实际，进一步明确了艺术教育在学校教育中的重要地位和作用，全校上下形成了这样的共识：艺术教育是学校实施素质教育的主要内容和途径，是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和创新能力的重要载体。从学生的实际出发，多方面、多渠道培养人才，满足不同层次学生的渴求，为其将来发展打下坚实的基础。以音、美教学为主要形式的艺术教育可以培养学生多方位、高层次的兴趣、爱好，使学生能够从触觉、听觉、视觉出发全身心地观察社会，领悟人生。艺术教育可以提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力，可以启迪学生的思维，开启学生的智力，陶冶学生的情操，是基础性教育中不可缺少的重要部分。开展艺术教育，不仅会促进学生形象思维能力的发展，活跃学生文化生活，丰富学生的艺术知识，更重要的是会促使学生心理个性、特长的健康发展，培养学生高尚的情操和精神世界，为将来成为一个复合型人才打下了坚实的基础。
为进一步加强领导和管理，更积极有效地推动艺术教育向前发展，保证艺术教育规划、目标顺利实现，落实好学校艺术教育工作规程提出的任务，学校在资金十分困难的情况下，加强硬件设备、设施建设，保证了艺术教育的健康发展。学校先后投资购置钢琴等乐器、音响，购置了美术教学的各类配套教具、光碟、书籍、画册。本着“美的环境陶冶人”、“为学生创造良好的校园文化艺术环境”的思想，在利用自然美美化、优化校园建设的同时，充分借助艺术美丰富和烘托育人环境，设计建造了校园主题性仿铜壁画，营造了健康、高雅的学校文化艺术氛围，创设了促进了审美教育的外部条件，倡导和支持教师积极参加社会艺术文化活动。
艺术教育离不开形式多样，内容丰富多彩的活动。我们在抓艺术教育的时候，注意了艺术教育的普及与关系。没有普及的大面积，就形不成广泛的基础；没有提高，就促进不了水平的发展。我们的基本工作思路是：通过课程设置和活动开展尽可能地在面上铺开工作，通过校园文化艺术节，促艺术水平提高。学校开齐开足了艺术课，开设了艺术欣赏活动课，同时开辟报栏、橱窗，举行书法、绘画、手工展，成立各年级的各种艺术兴趣小组，为学生提供学习和展示艺术才华的舞台，以学生的特长为学生鼓起奋发向上的信心，激励他们不断前进。
根据学校农民工子女多的特点，创办和开设了《流动的花朵》校刊、家长报和“版画兴趣班”，为农民工子女搭建一个展示才能的平台，不少农民工子女在各级各类竞赛中获得成绩。这些活动是我校校园文化建设的一面鲜明的旗帜，为学生的成长铺设健康的大道。
在形式众多、内容丰富的校园文化活动中，每年一度的“邵武五中校园文化艺术节”，是全校性的艺术活动盛典。在艺术节上广泛开展演讲比赛、合唱比赛、服装设计大赛、美术、书法、手工、小报大赛，既把学校艺术活动推向了最高潮，也对学校一年的艺术教育工作成效进行了一次大检阅，在展示中进行检查，在检查中进行总结，在总结中求取改进与完善。艺术节活动中，所有参展的书画与工艺作品，参加展演的文艺节目，经过反复的层层筛选，都具备了较高的艺术水准。
2003年配乐诗朗诵《让我再喊你一声妈妈》获“邵武市第二届校园文化艺术节”表演一等奖和创作一等奖；2007年配乐诗朗诵《流动的心声》获“邵武市第四届校园文化艺术节”表演创作二等奖；2007年熊玲的版画《秋日思语》、丁海华的版画《童年》分获“邵武市第四届校园文化艺术节”绘画作品一二等奖。陈建强、吴健、吴延芳等农民工子女创作的版画作品多次获全国的金银铜奖。艺术节活动极大地激发了学生的创造能力和创作热情，每届校园文化节期间，广大学生潜在的艺术才华竞相展示，赢得了社会的广泛关注与肯定。既使学生因艺术而真正体会到了成功的喜悦，确立了立志成才的事业成就感，也使广大师生在共同的活动参与中经历了艺术美的陶冶，鼓舞了人心，增强了凝聚力，从而更加追求奋发向上。
艺术节活动的活跃开展，使大批的学生积极主动地参与到活动中来，极大地丰富了校园文化生活，增强了学校的精神文明建设，促进了艺术教育教学质量的提高，逐渐构筑了具有我校特色的群众艺术和特长教育互为结合、相得益彰的艺术教育体系，成果显著。为全面提升办学效益，推进学校教育事业的可持续健康发展，勇于开拓，大胆创新，走出了一条特色教育之路，使艺术教育又成为了学校质量的闪耀的亮点。
（作者单位：福建邵武第五中学）
（责任编校：白水）
长期以来，普通中学迫于升学压力而把艺术教育只作为学校教育教学工作的一个附属的内容，以致培养的学生因为不善于从抽象思维转入形象思维而使其创造力缺乏后劲。随着《中国教育改革与发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》相继颁布，开始打破传统教育模式，向素质教育转型。素质教育的探索和实践表明：开展艺术教育是实施素质教育的突破口，是转变教育观念，改革传统教学的重要切入点。
学校成立了由一名主管校长挂帅、年级主管和音、美教师为成员、政教处和团委配合参与的领导机构，制定了学校艺术教育的长远规划和阶段工作目标。在“学生分类、学科分层”素质教育实验方案中，明确提出了美育教育的目标是：“结合德育，通过渗透及文艺活动课，使学生在科学美和艺术美两个领域里的审美水平均得以提高。”在课程设置方面，增设了音乐、美术等选修课和文学欣赏等活动课。
学校根据教育形势要求和学校实际，进一步明确了艺术教育在学校教育中的重要地位和作用，全校上下形成了这样的共识：艺术教育是学校实施素质教育的主要内容和途径，是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和创新能力的重要载体。从学生的实际出发，多方面、多渠道培养人才，满足不同层次学生的渴求，为其将来发展打下坚实的基础。以音、美教学为主要形式的艺术教育可以培养学生多方位、高层次的兴趣、爱好，使学生能够从触觉、听觉、视觉出发全身心地观察社会，领悟人生。艺术教育可以提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力，可以启迪学生的思维，开启学生的智力，陶冶学生的情操，是基础性教育中不可缺少的重要部分。开展艺术教育，不仅会促进学生形象思维能力的发展，活跃学生文化生活，丰富学生的艺术知识，更重要的是会促使学生心理个性、特长的健康发展，培养学生高尚的情操和精神世界，为将来成为一个复合型人才打下了坚实的基础。
为进一步加强领导和管理，更积极有效地推动艺术教育向前发展，保证艺术教育规划、目标顺利实现，落实好学校艺术教育工作规程提出的任务，学校在资金十分困难的情况下，加强硬件设备、设施建设，保证了艺术教育的健康发展。学校先后投资购置钢琴等乐器、音响，购置了美术教学的各类配套教具、光碟、书籍、画册。本着“美的环境陶冶人”、“为学生创造良好的校园文化艺术环境”的思想，在利用自然美美化、优化校园建设的同时，充分借助艺术美丰富和烘托育人环境，设计建造了校园主题性仿铜壁画，营造了健康、高雅的学校文化艺术氛围，创设了促进了审美教育的外部条件，倡导和支持教师积极参加社会艺术文化活动。
艺术教育离不开形式多样，内容丰富多彩的活动。我们在抓艺术教育的时候，注意了艺术教育的普及与关系。没有普及的大面积，就形不成广泛的基础；没有提高，就促进不了水平的发展。我们的基本工作思路是：通过课程设置和活动开展尽可能地在面上铺开工作，通过校园文化艺术节，促艺术水平提高。学校开齐开足了艺术课，开设了艺术欣赏活动课，同时开辟报栏、橱窗，举行书法、绘画、手工展，成立各年级的各种艺术兴趣小组，为学生提供学习和展示艺术才华的舞台，以学生的特长为学生鼓起奋发向上的信心，激励他们不断前进。
根据学校农民工子女多的特点，创办和开设了《流动的花朵》校刊、家长报和“版画兴趣班”，为农民工子女搭建一个展示才能的平台，不少农民工子女在各级各类竞赛中获得成绩。这些活动是我校校园文化建设的一面鲜明的旗帜，为学生的成长铺设健康的大道。
在形式众多、内容丰富的校园文化活动中，每年一度的“邵武五中校园文化艺术节”，是全校性的艺术活动盛典。在艺术节上广泛开展演讲比赛、合唱比赛、服装设计大赛、美术、书法、手工、小报大赛，既把学校艺术活动推向了最高潮，也对学校一年的艺术教育工作成效进行了一次大检阅，在展示中进行检查，在检查中进行总结，在总结中求取改进与完善。艺术节活动中，所有参展的书画与工艺作品，参加展演的文艺节目，经过反复的层层筛选，都具备了较高的艺术水准。
2003年配乐诗朗诵《让我再喊你一声妈妈》获“邵武市第二届校园文化艺术节”表演一等奖和创作一等奖；2007年配乐诗朗诵《流动的心声》获“邵武市第四届校园文化艺术节”表演创作二等奖；2007年熊玲的版画《秋日思语》、丁海华的版画《童年》分获“邵武市第四届校园文化艺术节”绘画作品一二等奖。陈建强、吴健、吴延芳等农民工子女创作的版画作品多次获全国的金银铜奖。艺术节活动极大地激发了学生的创造能力和创作热情，每届校园文化节期间，广大学生潜在的艺术才华竞相展示，赢得了社会的广泛关注与肯定。既使学生因艺术而真正体会到了成功的喜悦，确立了立志成才的事业成就感，也使广大师生在共同的活动参与中经历了艺术美的陶冶，鼓舞了人心，增强了凝聚力，从而更加追求奋发向上。
艺术节活动的活跃开展，使大批的学生积极主动地参与到活动中来，极大地丰富了校园文化生活，增强了学校的精神文明建设，促进了艺术教育教学质量的提高，逐渐构筑了具有我校特色的群众艺术和特长教育互为结合、相得益彰的艺术教育体系，成果显著。为全面提升办学效益，推进学校教育事业的可持续健康发展，勇于开拓，大胆创新，走出了一条特色教育之路，使艺术教育又成为了学校质量的闪耀的亮点。
（作者单位：福建邵武第五中学）
（责任编校：白水）