【摘 要】
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小学数学相对于其它学科比较严谨、单调，如果在讲课开始没有营造出课堂轻松活跃的气氛，没有调动学生的学习兴趣和热情，学生很容易陷入乏味状态。然而在数学教学的过程中，知识的传
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小学数学相对于其它学科比较严谨、单调，如果在讲课开始没有营造出课堂轻松活跃的气氛，没有调动学生的学习兴趣和热情，学生很容易陷入乏味状态。然而在数学教学的过程中，知识的传递、学生学习情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠教学语言来达成，课堂教学语言是否运用得体，直接影响教学效果，语言运用能力的好坏，直接反映教师教学水平的高低，也是决定课堂教学成败的关键。那么如何提高教学中的语言艺术呢？
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