【摘要】小学英语学习是英语教学内容的初级阶段，在课堂学习中，要注重培养学生的听说读写能力。英语教师应当将英语的阅读与写作的初级阶段相互联系起来，从而提高小学生的英语学习能力。在小学英语教学中，提高小学生的学习能力是非常重要。但在教學过程中，时常会遇到英语学习的问题，这就需要教师的积极引导与发现。课堂上，教师要引导学生积极地跟读课文，使课堂教学效果得到提升，同时也提高学生的学习氛围。特别是在进行复习的时候，要求学生自己单独学习中，教师充分参考家长的反馈意见，从中避免出现过同样的学习问题，同时也提高学生的英语学习能力。那么，如何培养小学生英语课堂学习能力呢？本文就是针对这一点进行研究探讨的，以下是几点看法。
　　【关键词】小学英语;阅读学习;技能;写作;习惯
　　小学生的心理问题随着年龄的增长，而且逐渐出现不同方面的变化。这就需要教师在教学中善于发现，并及时激发学生的英语学习兴趣。让学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语的课堂学习产生兴趣。然而现代教学模式多样化，很容易使学生的思维产生混乱，因此教师的课堂教学手段必须不断更新，从学生的学习特点出发，因材施教。然而英语课堂教学应当是“以人为本”的情境教学模式，这种课堂教学体现了学习内容的灵活多样化，有利于学生对英语学习需求。
　　一、关注学生的学习习惯
　　“授之以鱼不如授之以渔”。教师不妨教他们一些学习方法，阅读，一般来说，就是大声朗读。首先，教师应该要求学生在朗读英语的同时参加语言学习活动。其次，学生的学习主要是模仿传统的过程，教师应给予必要的指导，如强调句子的连贯性、学习风格、语音语调等，注重对学生的在学习习惯上，根据词义组，指导学生用短语和句子单位学习，帮助学生改正我喜欢的每一个单词，这句话可以长在这里，必须教师首先利用直观的教学手段掌握短语，然后练习句子的句型，然后用这种方式学习语调，使学生能够理解单字和教师的语感他们能快速理解下级的句子，学生可以学习手指，学习习惯是培养学生注意单词或句子的意识，教师必须监督学生的每一次这样不仅可以使学生集中注意力，而且可以培养学生的学习能力。
　　二、培养学生的英语学习能力
　　1.激发学生学习的兴趣
　　对于朗读，教师常常视指读为一种坏习惯，如根据课堂教学的要求，老师在教学Shopping这一模块时，利用备好课的多媒体网络平台，先在大屏幕呈现出Ms和Lingling在Supermarket中购物的情景，让学生留意Ms和Lingling之间的对话，她们是如何进行购物的，并掌握句子：“How many …do you want ？