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在分析当前高校专业课程在课程思政融入中存在的主要问题的基础上,以生产线自动化技术实训课程为例,以培养学生新时代大国工匠精神为思政目标,探究专业课程思政的实施路径,挖掘专业课程思政元素,通过专题贯穿形式融入专业课程课堂教学环节,实现专业课程课堂育人功能,对类似专业课程思政实施有一定的参考借鉴价值.