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【摘要】中华民族要想获得持续传承发展，在当今社会中保持旺盛的生命力，就需要借助优秀传统文化的支持，抛弃传统就必然会丧失民族发展的根本。因此在高中阶段的语文教学中，应该高度关注学生古代文化素养的培养，为传统文化的传承和发展提供一定的人才储备。本文以古代文化常识复习为基础对高中生古代文化素养的培养提出了几点建议，希望在提升高中生古代文化素养的基础上也能够进一步增强古代文化常识复习有效性，为高考备考以及学生综合能力的培养奠定基础。
【关键词】高中生；古代文化素养；文化常识；复习；有效性
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
古代文化常识是高考中的重点内容，因此在高中生高考复习阶段，往往会加强对古代文化常识的复习，并将其作为重点教学内容，希望能够借助有效的文化常识复习，促使学生的古代文化素养得到良好的培养，并逐步增强学生的应考能力，为学生未来发展提供相应的保障。特别是针对当前我国高中生传统文化素养较差的情况，更应该加强对高中生古代文化素养培养工作的重视，借助古代文化知识复习促使学生的古代文化素养得到良好的培养。
一、当前我国高中生古代文化素养有待进一步提升
对学生古代文化素养的培养不仅关系到学生的个人成长和学校教育质量的提升，也对我国优秀传统文化的传承产生着极其重要的影响。因此在当前社会背景下，必须进一步加强对提升高中生古代文化素养工作的重视，促使高中生古代文化素养得到良好的培
养。在此过程中，高中语文教师应该认识到，一方面，对传统文化的传承是每一个中华儿女的重要历史使命，因此高中语文教学中十分有必要对学生的古代文化素养加以培养，为传统文化的传承提供相应的保障。另一方面，当前我国高中生古代文化常识掌握情况不理想，古代文化素养也相对较差，已经限制了学生成绩的提升、学生的个人发展以及对传统文化的传承。此外，《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》指出，高考中会适当增加优秀传统文化考核方面的内容。如在古代文化常识方面增设文言文、传统节日、民俗习惯等内容，要求学生必须加强对优秀传统文化的学习，培养自身古代文化素养。因此在新课程改革背景下，应该将高中生古代文化素养的培养作为重点内容，为学生未来发展指明方向。
二、進一步增强古代文化常识复习效果、加强学生古代文化素养培养的措施
长时间的教育实践研究表明，在高中阶段的语文教学体系中，文言文教学占据着极其重要的地位，是中国传统文化教学的归属，只有加强文言文等传统文化教育，才能够真正把握我国民族精神的命脉，促使学生的古代文化素养得到良好的培养，为社会主义精神文明建设贡献一定的力量。
而古代文化常识的复习与学生古代文化素养的培养存在紧密的联系，因此要想进一步提升学生的古代文化素养，就应该加强对古代文化常识复习的重视，借助有效的复习，在提升学生学习能力的基础上促使学生的古代文化素养得到良好的培养。
一般来说，古代文化方面的知识点相对零散，并且学习难度大，在学生无法对知识内涵形成深入理解的情况下，一般采用死记硬背的方式完成对这部分知识的学习和复习，学习和复习效果不理想，还极易引发学生的厌学心理，对学生学习能力的培养也产生着一定的不良影响。基于此，教师为了增强复习效果，加深学生对古代文化知识的理解，促使学生的学习兴趣得到充分调动，可以在讲解古代文化知识的过程中适当的设置趣味性小问题或者小情景，辅助学生的理解。如在对《庄子》选读进行讲解时，除了讲解《庄子》相关内容外，还可以适当引入部分庄周化蝶和庖丁解牛方面的历史文化故事，促使学生的学习兴趣得到相应的激发；而在讲解《西门豹治邺》时，则可以适当地引入西门豹使用软皮囊来克制自己性格暴躁的故事，有效拓展学生视野，丰富学生知识储备，加深学生对课文内容的理解，促使学生的古代文化素养得到一定的培养。
高三复习时间紧张，教师在调动学生的学习兴趣后，还应该激发学生的学习积极性和主动性，让学生自觉加强对古代文化知识的复习，争取取得理想的复习效果。在具体操作方面，为了充分调动学生的学习积极性，教师可以在组织学生复习古代文化知识的过程中将学生分为多个学习小组，促使小组成员分工合作，并进行学习成果共享，如小组成员分别对每一册教材中涉及的古代文化知识进行整理，并标注重点、难点以及考点，然后将整理成果在小组内共享，有效提升学生对古代文化知识的整理效率，并且学生在整理过程中也能够完成对本部分知识的复习，极大提升了学生的复习效率和效果。可见，要想提升高中生古代文化知识的复习效果，应该重点关注学生古代文化学习兴趣的培养和复习积极性的调动，并注意引导学生掌握合理的复习方式，提升复习效率和效果，促使学生的古代文化素养得到进一步的提升。
三、结语
中国优秀传统文化博大精深，学习和掌握中国传统文化中的思想精髓对学生个人人生观和价值观的树立产生着一定的积极影响，在推动我国传统文化的传承以及社会主义精神文明建设方面发挥着重要的作用，因此应该加强对传统文化教学和传统文化知识复习的重视，在提升复习效果的基础上为学生良好文化素养的培养创造条件。
参考文献
[1]吴锋.高中生亟需提高古代文化素养——兼论古代文化常识复习的有效性及方法[J].课程教育研究（新教师教学），2016（1）.
[2]徐晓卉.从史学的角度突显古代文化素养课的人文精神——以艺术设计专业学生为例[J].美术教育研究，2013（17）.
[3]徐敏.如何提高中职学生古代文化素养——中职文言文教学策略探讨[J].宿州教育学院学报，2016（4）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中生；古代文化素养；文化常识；复习；有效性
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
古代文化常识是高考中的重点内容，因此在高中生高考复习阶段，往往会加强对古代文化常识的复习，并将其作为重点教学内容，希望能够借助有效的文化常识复习，促使学生的古代文化素养得到良好的培养，并逐步增强学生的应考能力，为学生未来发展提供相应的保障。特别是针对当前我国高中生传统文化素养较差的情况，更应该加强对高中生古代文化素养培养工作的重视，借助古代文化知识复习促使学生的古代文化素养得到良好的培养。
一、当前我国高中生古代文化素养有待进一步提升
对学生古代文化素养的培养不仅关系到学生的个人成长和学校教育质量的提升，也对我国优秀传统文化的传承产生着极其重要的影响。因此在当前社会背景下，必须进一步加强对提升高中生古代文化素养工作的重视，促使高中生古代文化素养得到良好的培
养。在此过程中，高中语文教师应该认识到，一方面，对传统文化的传承是每一个中华儿女的重要历史使命，因此高中语文教学中十分有必要对学生的古代文化素养加以培养，为传统文化的传承提供相应的保障。另一方面，当前我国高中生古代文化常识掌握情况不理想，古代文化素养也相对较差，已经限制了学生成绩的提升、学生的个人发展以及对传统文化的传承。此外，《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》指出，高考中会适当增加优秀传统文化考核方面的内容。如在古代文化常识方面增设文言文、传统节日、民俗习惯等内容，要求学生必须加强对优秀传统文化的学习，培养自身古代文化素养。因此在新课程改革背景下，应该将高中生古代文化素养的培养作为重点内容，为学生未来发展指明方向。
二、進一步增强古代文化常识复习效果、加强学生古代文化素养培养的措施
长时间的教育实践研究表明，在高中阶段的语文教学体系中，文言文教学占据着极其重要的地位，是中国传统文化教学的归属，只有加强文言文等传统文化教育，才能够真正把握我国民族精神的命脉，促使学生的古代文化素养得到良好的培养，为社会主义精神文明建设贡献一定的力量。
而古代文化常识的复习与学生古代文化素养的培养存在紧密的联系，因此要想进一步提升学生的古代文化素养，就应该加强对古代文化常识复习的重视，借助有效的复习，在提升学生学习能力的基础上促使学生的古代文化素养得到良好的培养。
一般来说，古代文化方面的知识点相对零散，并且学习难度大，在学生无法对知识内涵形成深入理解的情况下，一般采用死记硬背的方式完成对这部分知识的学习和复习，学习和复习效果不理想，还极易引发学生的厌学心理，对学生学习能力的培养也产生着一定的不良影响。基于此，教师为了增强复习效果，加深学生对古代文化知识的理解，促使学生的学习兴趣得到充分调动，可以在讲解古代文化知识的过程中适当的设置趣味性小问题或者小情景，辅助学生的理解。如在对《庄子》选读进行讲解时，除了讲解《庄子》相关内容外，还可以适当引入部分庄周化蝶和庖丁解牛方面的历史文化故事，促使学生的学习兴趣得到相应的激发；而在讲解《西门豹治邺》时，则可以适当地引入西门豹使用软皮囊来克制自己性格暴躁的故事，有效拓展学生视野，丰富学生知识储备，加深学生对课文内容的理解，促使学生的古代文化素养得到一定的培养。
高三复习时间紧张，教师在调动学生的学习兴趣后，还应该激发学生的学习积极性和主动性，让学生自觉加强对古代文化知识的复习，争取取得理想的复习效果。在具体操作方面，为了充分调动学生的学习积极性，教师可以在组织学生复习古代文化知识的过程中将学生分为多个学习小组，促使小组成员分工合作，并进行学习成果共享，如小组成员分别对每一册教材中涉及的古代文化知识进行整理，并标注重点、难点以及考点，然后将整理成果在小组内共享，有效提升学生对古代文化知识的整理效率，并且学生在整理过程中也能够完成对本部分知识的复习，极大提升了学生的复习效率和效果。可见，要想提升高中生古代文化知识的复习效果，应该重点关注学生古代文化学习兴趣的培养和复习积极性的调动，并注意引导学生掌握合理的复习方式，提升复习效率和效果，促使学生的古代文化素养得到进一步的提升。
三、结语
中国优秀传统文化博大精深，学习和掌握中国传统文化中的思想精髓对学生个人人生观和价值观的树立产生着一定的积极影响，在推动我国传统文化的传承以及社会主义精神文明建设方面发挥着重要的作用，因此应该加强对传统文化教学和传统文化知识复习的重视，在提升复习效果的基础上为学生良好文化素养的培养创造条件。
参考文献
[1]吴锋.高中生亟需提高古代文化素养——兼论古代文化常识复习的有效性及方法[J].课程教育研究（新教师教学），2016（1）.
[2]徐晓卉.从史学的角度突显古代文化素养课的人文精神——以艺术设计专业学生为例[J].美术教育研究，2013（17）.
[3]徐敏.如何提高中职学生古代文化素养——中职文言文教学策略探讨[J].宿州教育学院学报，2016（4）.
（编辑：龙贤东）