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摘 要：随着社会经济的发展，财务信息在经济生活中扮演着越来越重要的角色。但是，在现实的经济活动中，财务造假的案件也时有发生，这不仅打乱了市场经济的秩序，而且在一定程度上损害了社会公众的经济利益，增加了社会的不稳定因素，阻碍了社会主义和谐社会的构建。本文明确了财务教学中加强诚信教育的必要性，提出了财务教学中加强诚信教育的措施。
关键词：财务教学 诚信教学 会计工作 高校教育
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0204-02
1 财会教学中加强诚信教学的必要性
1.1 从事财会工作的需要
财会工作关系到企业、政府和投资者的决策，虚假信息不仅会给企业和政府带去巨大的经济损失，甚至有可能对市场经济造成影响。因此，会计工作尤其强调从业人员的诚信度。诚信教育应该要贯穿于会计人才培养的始终，在长期的教育过程中，将诚信这种职业道德逐渐内化成为从业人员个人的自觉追求。高校会计人才教学工作中，不仅要强调学生业务技能的培养，也要突出诚信教育的内容。只有拥有了良好的思想品质和职业修养，才能够实现学生的全面发展，让学生以更加专业的心态投入到会计工作中去。
1.2 学生诚信缺失
目前，我国高校大学生普遍存在信仰缺失、道德沦陷的问题，这种问题的出现和高校信仰教育的缺失有着直接联系。在现实生活中，我们也可以发现，很多大学生存在着不讲信用，缺乏社会公德等问题。比如，部分大学生明知道在网上发表虚假言论是不道德的，但是由于缺乏有效的监督，仍然有很多学生会在网络上发表虚假信息。大学生所表现出的种种信仰缺失的问题，就要求高校能够加强对学生的信仰教育，其中就包括了诚信做人的内容。因此，会计教学中加强诚信教育也是学生信仰教育的重要组成部分。
1.3 会计行业存在不正之风
会计教育的目的是要培养高素质会计从业人员。但是在现实生活中，会计行业中存在着不正之风，具体表现为部分会计从业人价值观念的歪曲，受到眼前利益的驱使，丧失了基本的道德观念，加上现在会计行业的监管不力，最终影响了整个会计行业的风气。部分企业的风气不正，让企业的会计人员认为太过诚信反而得不到领导的重用。因此，在实际工作中逐渐丧失了诚信观念。另外，部分会计人员为了满足一己私欲，利用自身工作的便利，进行不正当的交易，在工作中贪污受贿，帮助别人造假，最终损害了企业和社会的利益。
1.4 会计行业监督缺失
现行经济体制下，会计管理制度仍然不健全。相关部门执法不严，对会计造假等行为的处罚力度不足，发现类似行为，往往以经济处罚为主。在会计管理工作中，未能充分发挥法律的作用。在这种情况下，高校为更好地促进学生的健康发展，确保学生能够更好地适应社会和工作，必须要加强对学生的法律意识和诚信意识教育。事实上，加强学生的诚信意识教育，提高学生的诚信意识，才是解决会计行业监督缺失问题的根本方法。正是因为会计从业人员自身的自律性不足，加强对会计专业学生的诚信意识教育，就等于提高了未来会计从业人员的素质。如果每一个会计从业人员都能够做好自律，那么法律监督也就成为了摆设。
2 财会教学中加强诚信教学的措施
2.1 加强对学生的会计职业道德教育
目前，高校教育中虽然设置了一些会计职业道德教育的内容，但是内容相对偏少，而且教师对课程的重视不足，导致学生的职业道德和诚信意识缺失。因此，在会计专业课程教学中，应该要将职业道德教育和专业技能教育摆在同等重要的位置，提高学生的职业素养和职业道德意识。在《会计法》中规定，会计从业人员应该要实事求是、公正客观地处理会计事项。随着社会经济的而发展，一体化的趋势将会越来越明确，这也就意味着会计信息将会向着透明化的方向发展，而且会计数据的可靠性和及时将不断提高，这对会计的工作提出了新的要求。高校会计专业学生作为未来会计行业的栋梁，应该要有责任意识和危机意识，能够自觉地遵守法律，坚守自己的职业操作和处事原则。诚信是一切道德的基础，在职业道德教育中，要将诚信教育放在第一位。在教学过程中，向学生传递这样一个理念—— 诚信会计是最基本的会计原理。
2.2 在诚信教学中融入法律知识
在会计教学工作中，不仅要强调对学生的专业知识教育，还应该要加强法律知识和诚信内容的教学。在会计的工作中，处处涉及到法律，法律是会计工作的最后一条底线。法律知识的教学不仅应该贯穿于理论教学的方方面面，还应该要体现在诚信教学中。教师应该要让学生明确法律和道德的关系，道德是一种来自于内心的约束力，但是法律却是来自外力的约束。学生要树立正确的道德观念，在具体工作中坚守这一道德底线，才能有效避免来自法律的制裁。
2.3 请专业会计从业人员授课
会计课程的实践性较强，在实际教学工作中，强调的是理论教学和实践教学的相结合。在会计课程教学中，仍然以教师教学为主。在实际教学工作中，教师可以考虑邀请会计从业人员为学生讲课。这些长期在一线工作的人员，能够更深刻地感受到会计职业道德的重要性，所讲授的内容也更具说服力。会计从业人员通过对自身经历的总结，能够为学生总结出更加深刻的教训，让学生更加坚定地坚守职业道德，让学生能够在金钱的诱惑面前坚守诚信。
2.4 加强案例教学法的使用
在高校会计的专业教育中教师对学生的会计专业知识教育和诚信教育并没有真正地深入展开。因此，在实际教学工作中，为了增强诚信教育的效果，应该要加强案例教学法的使用。在充分挖掘课外材料内容的基础上，拓宽学生的知识面，在职业道德教学中，引入案例教学法，用实际案例增强教学的可信度，也提高学生的学习兴趣。中国传统教育模式中，学生往往只注重专业知识的学习，最后成为了只会考试的书呆子。在会计教学工作中，引入案例教学法，就是要通过实际的案例，让学生了解会计行业的现状，同时也在一定程度上弥补了教材的不足。教师作为学生学习的引导者，应该要引导学生多关注身边事件，提高学生的判断力，教会学生如何抵抗外界诱惑。在实际教学工作中，应该将诚信教学贯穿于教学活动的始终，逐步提高学生的专业素养、职业水平和专业技能，促进会计专业学生的全面发展。 比如：如果一个公司在年底支付了下半年的保险费用16000元，那么在实际操作中，如果将这笔保险费用纳入到管理费用中去，就有可能导致当期费用的虚增，进而降低了当期的收益，有可能导致偷税漏税的现象。这种案例的教学，不仅提高了学生的业务技能，也提高了学生的是非辨别能力，在确保自身不犯错的同时，也能够避免被人引入歧途。
2.5 创新教学模式
会计课程教学中，想要提高诚信教学的效率，就必须要转变教学理念，创新教学模式。在现实的教学活动中，教师的教学方法显得过于传统，收集的案例也无法贴合实际，导致学生不仅不能领会其中的道理，反而产生了厌学的情绪。因此，教师应该要转变传统的填鸭式教学方法，在充分了解学生思想现状的基础上，收集符合学生实际需求的案例。根据学生的思维特点，对相关案例展开分析，实现会计诚信教学的现代化。事实上，会计诚信教学的内容不应该只是简单的职业道德教育，而应该要融入专业技能、法律知识等内容。提高学生的判断力，让学生能够更好地应对复杂的环境，避免学生在日后工作中，在不知情的情况下犯错。
2.6 在考核中加大职业道德内容的比重
在会计考试中，通常以单选、填空、名词解释以及业务题等为主，为了加强对学生的诚信教育，在考核工作中，应该要增加会计职业道德内容的考核，增加案例分析的题目，让学生在案例分析的过程中，提高学生的正误观念，提高学生的会计专业素养。虽然说考试不能是考核学生的唯一手段，但在现行体制下，增加考试中职业道德内容的比重，对学生的学习却有推动作用。
2.7 开展主题班会
在会计诚信教学工作中，教师还可以组织学生开展主题班会。让学生能够在主题班会中展现自我风采，提出自己对诚信教学的理解。还可以在主题班会中收集学生的意见，在归纳和整理学生意见的过程中，总结自身教学中存在的问题，在实际教学工作中逐渐解决这些问题，提高教学效率。
3 结语
会计教学工作加强对学生的诚信教育，是从事会计工作的必然要求，也是学生信念教育的重要组成部分。会计专业诚信教育有其存在的必要性，但是实际教学工作中也存在一些问题，这就需要教育工作者加强自身工作，采用多种途径，不断提高诚信教学的效率。
参考文献
[1] 卢洁.在高职财会教学中加强“诚信教育”的策略研究[J].中国校外教育（理论），2010（22）：75-76.
[2] 平稳.探讨对财会学生诚信教育的意义[J].世界华商经济年鉴·科技财经，2013（1）：87.
[3] 苗兰亭.论财会从业人员的职业道德建设[J].盐城工学院学报：社会科学版，2011（4）：17-19.
[4] 楼斌.职校财会教学必须加强会计诚信教育[J].才智，2012（15）：275.
[5] 黄盈盈.新时期高职会计专业学生诚信问题及对策研究[J].教育财会研究，2012（5）：60-63.
关键词：财务教学 诚信教学 会计工作 高校教育
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0204-02
1 财会教学中加强诚信教学的必要性
1.1 从事财会工作的需要
财会工作关系到企业、政府和投资者的决策，虚假信息不仅会给企业和政府带去巨大的经济损失，甚至有可能对市场经济造成影响。因此，会计工作尤其强调从业人员的诚信度。诚信教育应该要贯穿于会计人才培养的始终，在长期的教育过程中，将诚信这种职业道德逐渐内化成为从业人员个人的自觉追求。高校会计人才教学工作中，不仅要强调学生业务技能的培养，也要突出诚信教育的内容。只有拥有了良好的思想品质和职业修养，才能够实现学生的全面发展，让学生以更加专业的心态投入到会计工作中去。
1.2 学生诚信缺失
目前，我国高校大学生普遍存在信仰缺失、道德沦陷的问题，这种问题的出现和高校信仰教育的缺失有着直接联系。在现实生活中，我们也可以发现，很多大学生存在着不讲信用，缺乏社会公德等问题。比如，部分大学生明知道在网上发表虚假言论是不道德的，但是由于缺乏有效的监督，仍然有很多学生会在网络上发表虚假信息。大学生所表现出的种种信仰缺失的问题，就要求高校能够加强对学生的信仰教育，其中就包括了诚信做人的内容。因此，会计教学中加强诚信教育也是学生信仰教育的重要组成部分。
1.3 会计行业存在不正之风
会计教育的目的是要培养高素质会计从业人员。但是在现实生活中，会计行业中存在着不正之风，具体表现为部分会计从业人价值观念的歪曲，受到眼前利益的驱使，丧失了基本的道德观念，加上现在会计行业的监管不力，最终影响了整个会计行业的风气。部分企业的风气不正，让企业的会计人员认为太过诚信反而得不到领导的重用。因此，在实际工作中逐渐丧失了诚信观念。另外，部分会计人员为了满足一己私欲，利用自身工作的便利，进行不正当的交易，在工作中贪污受贿，帮助别人造假，最终损害了企业和社会的利益。
1.4 会计行业监督缺失
现行经济体制下，会计管理制度仍然不健全。相关部门执法不严，对会计造假等行为的处罚力度不足，发现类似行为，往往以经济处罚为主。在会计管理工作中，未能充分发挥法律的作用。在这种情况下，高校为更好地促进学生的健康发展，确保学生能够更好地适应社会和工作，必须要加强对学生的法律意识和诚信意识教育。事实上，加强学生的诚信意识教育，提高学生的诚信意识，才是解决会计行业监督缺失问题的根本方法。正是因为会计从业人员自身的自律性不足，加强对会计专业学生的诚信意识教育，就等于提高了未来会计从业人员的素质。如果每一个会计从业人员都能够做好自律，那么法律监督也就成为了摆设。
2 财会教学中加强诚信教学的措施
2.1 加强对学生的会计职业道德教育
目前，高校教育中虽然设置了一些会计职业道德教育的内容，但是内容相对偏少，而且教师对课程的重视不足，导致学生的职业道德和诚信意识缺失。因此，在会计专业课程教学中，应该要将职业道德教育和专业技能教育摆在同等重要的位置，提高学生的职业素养和职业道德意识。在《会计法》中规定，会计从业人员应该要实事求是、公正客观地处理会计事项。随着社会经济的而发展，一体化的趋势将会越来越明确，这也就意味着会计信息将会向着透明化的方向发展，而且会计数据的可靠性和及时将不断提高，这对会计的工作提出了新的要求。高校会计专业学生作为未来会计行业的栋梁，应该要有责任意识和危机意识，能够自觉地遵守法律，坚守自己的职业操作和处事原则。诚信是一切道德的基础，在职业道德教育中，要将诚信教育放在第一位。在教学过程中，向学生传递这样一个理念—— 诚信会计是最基本的会计原理。
2.2 在诚信教学中融入法律知识
在会计教学工作中，不仅要强调对学生的专业知识教育，还应该要加强法律知识和诚信内容的教学。在会计的工作中，处处涉及到法律，法律是会计工作的最后一条底线。法律知识的教学不仅应该贯穿于理论教学的方方面面，还应该要体现在诚信教学中。教师应该要让学生明确法律和道德的关系，道德是一种来自于内心的约束力，但是法律却是来自外力的约束。学生要树立正确的道德观念，在具体工作中坚守这一道德底线，才能有效避免来自法律的制裁。
2.3 请专业会计从业人员授课
会计课程的实践性较强，在实际教学工作中，强调的是理论教学和实践教学的相结合。在会计课程教学中，仍然以教师教学为主。在实际教学工作中，教师可以考虑邀请会计从业人员为学生讲课。这些长期在一线工作的人员，能够更深刻地感受到会计职业道德的重要性，所讲授的内容也更具说服力。会计从业人员通过对自身经历的总结，能够为学生总结出更加深刻的教训，让学生更加坚定地坚守职业道德，让学生能够在金钱的诱惑面前坚守诚信。
2.4 加强案例教学法的使用
在高校会计的专业教育中教师对学生的会计专业知识教育和诚信教育并没有真正地深入展开。因此，在实际教学工作中，为了增强诚信教育的效果，应该要加强案例教学法的使用。在充分挖掘课外材料内容的基础上，拓宽学生的知识面，在职业道德教学中，引入案例教学法，用实际案例增强教学的可信度，也提高学生的学习兴趣。中国传统教育模式中，学生往往只注重专业知识的学习，最后成为了只会考试的书呆子。在会计教学工作中，引入案例教学法，就是要通过实际的案例，让学生了解会计行业的现状，同时也在一定程度上弥补了教材的不足。教师作为学生学习的引导者，应该要引导学生多关注身边事件，提高学生的判断力，教会学生如何抵抗外界诱惑。在实际教学工作中，应该将诚信教学贯穿于教学活动的始终，逐步提高学生的专业素养、职业水平和专业技能，促进会计专业学生的全面发展。 比如：如果一个公司在年底支付了下半年的保险费用16000元，那么在实际操作中，如果将这笔保险费用纳入到管理费用中去，就有可能导致当期费用的虚增，进而降低了当期的收益，有可能导致偷税漏税的现象。这种案例的教学，不仅提高了学生的业务技能，也提高了学生的是非辨别能力，在确保自身不犯错的同时，也能够避免被人引入歧途。
2.5 创新教学模式
会计课程教学中，想要提高诚信教学的效率，就必须要转变教学理念，创新教学模式。在现实的教学活动中，教师的教学方法显得过于传统，收集的案例也无法贴合实际，导致学生不仅不能领会其中的道理，反而产生了厌学的情绪。因此，教师应该要转变传统的填鸭式教学方法，在充分了解学生思想现状的基础上，收集符合学生实际需求的案例。根据学生的思维特点，对相关案例展开分析，实现会计诚信教学的现代化。事实上，会计诚信教学的内容不应该只是简单的职业道德教育，而应该要融入专业技能、法律知识等内容。提高学生的判断力，让学生能够更好地应对复杂的环境，避免学生在日后工作中，在不知情的情况下犯错。
2.6 在考核中加大职业道德内容的比重
在会计考试中，通常以单选、填空、名词解释以及业务题等为主，为了加强对学生的诚信教育，在考核工作中，应该要增加会计职业道德内容的考核，增加案例分析的题目，让学生在案例分析的过程中，提高学生的正误观念，提高学生的会计专业素养。虽然说考试不能是考核学生的唯一手段，但在现行体制下，增加考试中职业道德内容的比重，对学生的学习却有推动作用。
2.7 开展主题班会
在会计诚信教学工作中，教师还可以组织学生开展主题班会。让学生能够在主题班会中展现自我风采，提出自己对诚信教学的理解。还可以在主题班会中收集学生的意见，在归纳和整理学生意见的过程中，总结自身教学中存在的问题，在实际教学工作中逐渐解决这些问题，提高教学效率。
3 结语
会计教学工作加强对学生的诚信教育，是从事会计工作的必然要求，也是学生信念教育的重要组成部分。会计专业诚信教育有其存在的必要性，但是实际教学工作中也存在一些问题，这就需要教育工作者加强自身工作，采用多种途径，不断提高诚信教学的效率。
参考文献
[1] 卢洁.在高职财会教学中加强“诚信教育”的策略研究[J].中国校外教育（理论），2010（22）：75-76.
[2] 平稳.探讨对财会学生诚信教育的意义[J].世界华商经济年鉴·科技财经，2013（1）：87.
[3] 苗兰亭.论财会从业人员的职业道德建设[J].盐城工学院学报：社会科学版，2011（4）：17-19.
[4] 楼斌.职校财会教学必须加强会计诚信教育[J].才智，2012（15）：275.
[5] 黄盈盈.新时期高职会计专业学生诚信问题及对策研究[J].教育财会研究，2012（5）：60-63.