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在新课程改革政策的全面实施下,人们的教学思想得到了前所未有的解放。而在这一教学大背景下,传统存在的诸多教学内容也被重新定义,由之前单一的教学目标被赋予了丰富而多元的理念,为推动教学的改革和质量的提升起着重大的推动作用。而本文的论述方向,依托与对初三阶段数学模拟考试为例,对“模考”所隐含的诸多“诊断”功能做如下的阐述。