摘 要：核心素养视野下，每名教育工作者都应当参与到培养学生核心素养的进程中。立足小学篮球校本课程开发与运用实际情况，从“注重学校篮球兴趣班梯队建设”以及“组织丰富多彩的篮球活动及其比赛”两个方面入手，针对基于核心素养培养的小学篮球校本课程这一主题进行了细致的探索与研究，目的在于推动小学篮球教学活动更好地组织与开展的同时切实让核心素养培养的目标落地生根、落到实处。
　　 關键词：小学篮球;校本课程;梯队建设;篮球活动
　　 2014年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出“明确符合各学段学生发展实际情况的核心素养框架体系，让学生们通过专业、系统的学习具备适应自身及其社会发展所需要的重要素养与能力”。自此之后，“核心素养”一词走进了教育工作者的视野范围，引发了大家的高度关注与重视。笔者所在的学校南门学校积极迎合核心素养培养的教育趋势，立足学校实际情况创设了以篮球活动为载体的校本课程内容，让南门学校更具自身鲜明的特色，同时也让学生在篮球校本课程中获得了有益于自身及其社会发展所应当具备的关键素养与能力。以下，我仅结合学校特色情况，针对基于核心素养培养的篮球校本课程这一主题进行初步分析与探索。
　　 一、注重学校篮球兴趣班梯队建设
　　 要想让学校篮球校本课程更加有效地开展与进行，加强对优秀篮球人才的培养至关重要。基于此，我所在的南门学校便格外注重本校篮球兴趣班梯队建设，吸引对篮球有兴趣、感兴趣的学生积极参与到篮球学习与训练中。
　　 例如，我们南门学校每周四下午会有专门的篮球兴趣班教学活动，凡是对篮球这一运动项目感兴趣的学生可以报名参与，这样一来，既在很大程度上调动与激发了学生对篮球运动项目的学习兴趣，同时，更为学生与篮球课程教学活动中的所学、所得形成了互补，学生可以利用自己在篮球课程中所学到的知识更好地在篮球兴趣班中放松自我、绽放自我。另外，学生还可以通过自己在篮球兴趣班中的所学巩固篮球课程中所学到的知识与技能。两者交相辉映，互为补充，极大地焕发了学生的篮球学习兴趣，更是让学生的篮球技巧得到了充足的锻炼。
　　 再如，我们南门学校是城厢区篮球训练基地，学校还特意组织了学校篮球队，在全校学生中精心挑选那些对篮球运动感兴趣、具有篮球运动天赋的苗子加入其中。面对这些加入校篮球队的学生我们每周会对他们进行2～3次的专业篮球训练与辅导，让这部分学生的篮球技术水平切实得到了发展与提高。
　　 总而言之，在校篮球兴趣班以及校篮球队得以顺利组建与开展之后，我们南门学校的篮球兴趣梯队建设工作得以有效完成，很显然这为在全校范围内扩大篮球运动项目的影响力，组建稳定性较强的篮球后备力量起到了积极的推动作用，更为我校篮球校本课程的顺利实施提供了充足的保障。
　　 二、组织丰富多彩的篮球活动及比赛
　　 在做了上述的准备工作之后，我所在的南门学校还结合本校经济情况以及学生的实际需要，组织了丰富多彩的篮球活动及相关比赛，以此达到以赛促练，提升学校学生篮球运动素质及能力的预期效果。
　　 例如，我们南门学校每学期每年段都会举办各式各样的以篮球为主题的活动及比赛，像“拍球比多比赛”，即比学生在单位时间内谁拍球的个数最多;像“篮球运球比赛”，即学生用篮球进行运球，看谁运球技术最熟练;像“篮球运球绕杆比赛”，即让学生用篮球进行运球，同时在其运球的过程中设置一些栏杆，看学生们谁能顺利运球过去，所用的时间最短，等。这些趣味篮球活动及其比赛的组织与开展使全校师生对篮球这一运动项目的兴趣与热情有了明显的增强，学生更愿意积极融入我们的篮球校本课程学习活动中，在形成积极的体育运动习惯及良好的意识之外，更使学生的身体素质得到增强，这些显然都为他们自身“健康生活”核心素养的培养与锻炼起到了积极的推动作用。组织丰富多彩的篮球活动及比赛所带来的意义以及所发挥的优势得到了显而易见的证明与凸显。
　　 三、结语
　　 培养学生的核心素养是基层教育工作者应当履行的责任与义务。身为一名奋战在一线的小学体育教育工作者，我积极从本校篮球校本课程的创设与构建出发，在自身的教育教学实践活动中积极学习，努力探索，带领学生积极参与篮球课程的学习以及相关以篮球为主题的课外活动与比赛中，这都让学生的体育参与兴趣得到了激发，能形成端正而科学的体育锻炼意识。很显然，我们的“健康生活”核心素养培养目标落到了实处，真正落地生根，绽放了无限的魅力之花。
　　 参考文献：
　　 [1]刘超.体育核心素养下篮球校本课程开发与实施的策略分析[J].青少年体育，2018（4）：80-81.
　　 [2]张文娟.给予学生行走一生的精神力量：学校“小篮球”校本课程的实践探索和价值追求[J].启迪与智慧（教育），2018（6）：29.
　　 注：本文为莆田市教育科学“十三五”规划2019年度课题“核心素养下小学体育校本课程开发与实施研究”（编号PTJYKT19065）研究成果之一。