【摘 要】
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＜正＞阅读是真实语境下意义构建与运用的活动。在新时期的小学语文阅读指导中，教师需化“阅”为“悦”，化“压”为“引”，让学生在自觉探索中感受语文文本的独特价值，在思考中发现语文知识，在实践中内化语文素养。《那个星期天》是部编版六年级下册第三单元中第二篇精读课文。该单元的语文训练要素为“体会文章如何表达情感，学习情感表达方法”。而文本《那个星期天》作为单元经典例文具备以“情”为线，
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＜正＞阅读是真实语境下意义构建与运用的活动。在新时期的小学语文阅读指导中，教师需化“阅”为“悦”，化“压”为“引”，让学生在自觉探索中感受语文文本的独特价值，在思考中发现语文知识，在实践中内化语文素养。《那个星期天》是部编版六年级下册第三单元中第二篇精读课文。该单元的语文训练要素为“体会文章如何表达情感，学习情感表达方法”。而文本《那个星期天》作为单元经典例文具备以“情”为线，
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