【摘 要】
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目的改革师承教育模式,探索提高中医学专业学生临床能力的方法。方法通过设立名中医工作室、建立视频教学系统、配套院校教育改革、竞争机制选拔徒弟、带集体结合集体带、实
【机 构】
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肇庆医学高等专科学校中医系中医学教研室
【基金项目】
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2015年广东省高等职业教育教学改革项目基金资助项(GDJG2015296);广东省高等职业技术教育研究会基金资助项(GDGZ15Z013)
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目的改革师承教育模式,探索提高中医学专业学生临床能力的方法。方法通过设立名中医工作室、建立视频教学系统、配套院校教育改革、竞争机制选拔徒弟、带集体结合集体带、实行分类双向考核等措施,构建基于名中医工作室的师承教育体系,并在中医学专业学生中进行实践,通过学生的专业核心课期末考试成绩、TCM-MiniCEX评价实施效果。结果基于名中医工作室的师承教育能使学生的伤寒论、温病学考试成绩显著提高,学生的临床能力显著提升。结论基于名中医工作室的师承教育能够提高中医学专业学生的中医临证水平和中医经典著作的学习成绩,是一种有效的中医临床人才培养模式。
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