【摘 要】
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随着新课程改革的逐渐深入,各学科教学效率较以往有了明显提升。与高中其他学科一样,信息技术课程教学同样将重点投放在实用性和有效性层面。但由于理念贯彻和教学模式的客观
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随着新课程改革的逐渐深入,各学科教学效率较以往有了明显提升。与高中其他学科一样,信息技术课程教学同样将重点投放在实用性和有效性层面。但由于理念贯彻和教学模式的客观差异性,使得部分地区高中信息技术理论教学始终无法与实践接轨,进而影响了学科整体教学效果的提升。对此,本文基于教育改革视角客观分析了信息技术课程的教学要求及现实问题,并结合实践经验与发展思路提出了相关改进建议,以供参考,共促进步。
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