【摘 要】
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在落实小学数学教学目标的过程中，思维能力的养成应该成为立足点。对于小学生而言，他们的成长应该是一种全面 的成长。我们设计不同的学科就是为了对学生进行不同角度的引领
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在落实小学数学教学目标的过程中，思维能力的养成应该成为立足点。对于小学生而言，他们的成长应该是一种全面 的成长。我们设计不同的学科就是为了对学生进行不同角度的引领。在这一过程中每一个学科都需要展现出自己的学科特色。数 学的特色就是思维性强，其魅力也来源于此。对于小学生而言，数学学科较为难学，但是，他们在学习数学时也可以感受到趣味、 感受到成功，这些同样来源于思维能力的应用与养成。由此可见，在小学数学教学实践中，我们要应用学生的思维能力，还需要 培养学生的思维能力。
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