【摘 要】
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脑瘫学生的教育教学必须遵循学生的身心发展之需要,把“大康复”的思想融入其中,突出潜能开发和功能补偿.在“多元智能”理论为指导下,对脑瘫学生积极开展器乐教学,经过教学
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脑瘫学生的教育教学必须遵循学生的身心发展之需要,把“大康复”的思想融入其中,突出潜能开发和功能补偿.在“多元智能”理论为指导下,对脑瘫学生积极开展器乐教学,经过教学实践发现脑瘫学生的多项智能均得到了良好发展,尤其是音乐智能、身体运动智能、人际沟通智能、语言智能.
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