【摘 要】
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餐后,幼儿园老师经常组织大班幼儿开展散步活动。在观察和实践中,我们发现散步时幼儿常会东张西望离开团队、“各自为政”自由散漫、无目的地默默跟着走一圈……散步活动不但
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区瓜沥镇小太阳幼儿园
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餐后,幼儿园老师经常组织大班幼儿开展散步活动。在观察和实践中,我们发现散步时幼儿常会东张西望离开团队、“各自为政”自由散漫、无目的地默默跟着走一圈……散步活动不但未能发挥其教育优势,还因组织管理困难带来了一定的安全隐患。本研究针对此餐后散步的组织问题进行“四式策略”的优化,即:花样牵手式,提高幼儿散步兴趣;主题互动式,集中幼儿散步目光;趣味游戏式,调整幼儿散步队伍;舞步交替式,陶冶幼儿散步情操,持之以恒地调整与优化大班幼儿的餐后散步活动。散步组织策略的优化,不但提高了幼儿的观察力,还调动了其学习的积极性,
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