【摘 要】
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《品德与社会课程标准(2011年版)》指出:"学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟"。由此可见,生活是第一性,生活化教学可以唤起学生已有的生活经验,引导他们积
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《品德与社会课程标准(2011年版)》指出:"学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟"。由此可见,生活是第一性,生活化教学可以唤起学生已有的生活经验,引导他们积极主动参与到自主构建个人道德体系的过程中来,使思政课达到入脑入心的效果。因此,小学道德与法治课堂应当采用生活化教学贯穿始终,即把教学活动置于学生的现实生活背景之中,激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中不断学习和实践,在反思和行动中不断提升自我的生活品质。
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