【摘 要】
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随着教育体制的深入改革，国家教育部门对小学数学教学越来越重视，尤其是小学六年级的数学，并且根据现阶段的教学现状， 对数学教师提出了新的教学要求。教师在实际的数学教学过程
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随着教育体制的深入改革，国家教育部门对小学数学教学越来越重视，尤其是小学六年级的数学，并且根据现阶段的教学现状， 对数学教师提出了新的教学要求。教师在实际的数学教学过程中，不仅要传授学生重要的数学知识，还要根据学生的智力发展水平、学生 的学习能力以及对数学知识的掌握情况，将分层教学应用其中，从而有效的缩小学生之间的学习差距，使其共同学习、共同进步。因此， 本文对分层教学在小学六年级数学中的实施策略进行深入的分析和研究。
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