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我们在引导学生开展科学探究活动时，应当让学生通过对身边自然事物的观察，主动质疑，主动探索，从而发现问题、提出问题、解决问题。当学生由一个质疑者、探索者最终成为一个发现者和创造者时，其内心的愿望得到满足，会进发出更大的学习热情，从而产生持久的学习动力。
正视现实，立足乡村
【摘 要】
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我们在引导学生开展科学探究活动时，应当让学生通过对身边自然事物的观察，主动质疑，主动探索，从而发现问题、提出问题、解决问题。当学生由一个质疑者、探索者最终成为一个发现者
【机 构】
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湖北省天门市岳口镇陈场小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2014年6期
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