【摘 要】
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新课程改革提倡课堂教学不是知识的传递过程,而是学生的发展过程;不是教师的教授过程,而是学生的学习过程;不是教师教会的过程,而是学生学会的过程。古罗马教育家普鲁塔克说
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新课程改革提倡课堂教学不是知识的传递过程,而是学生的发展过程;不是教师的教授过程,而是学生的学习过程;不是教师教会的过程,而是学生学会的过程。古罗马教育家普鲁塔克说过,儿童的心灵不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。在课堂教学中,教师应积极创造条件,引导学生主动探究,在"静水"中"投石",使学生原本平衡的状态"失衡",在积极的调整中让思维泛起美丽的"涟漪"。学会放风筝的技巧,巧妙应用"启动、导航、放飞",实现"教"与"学"的完美统一。
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